Phân tích cách trình bày ý trong các đoạn văn sau : a, Văn học có thể miêu tả chim muông , cầm thú , hoa lá , cỏ cây , sông nước mây trời . Văn học cũng có thể miêu tả những đồ vật do bàn tay con người làm ra như nhà cửa , đường xá , cầu cống .. Nhưng tất cả đối tượng ấy đều được miêu tả trong mối liên hệ với con người . Cho nên dù tác phẩm văn học không trực tiếp miêu tả con người thì con người vẫn ở trong bức tranh đời sống của văn học .
Tại sao có thể nói trong mạch kể xưng “tôi”, hai cây phong trong văn bản “Hai cây phong” được miêu tả hết sức sống động, như hai con người và không chỉ thông qua sự quan sát của người nghệ sĩ?
Bỏ hết các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn trên, sau đó chép lại các câu văn kể người và việc thành một đoạn. Đối chiếu đoạn văn đó với đoạn văn để rút ra nhận xét: Nếu không có yếu tố miêu tả và biểu cảm thì việc kể chuyện trong đoạn văn trên sẽ bị ảnh hưởng như thế nào? Tự rút ra kết luận về vai trò, tác dụng cùa yếu tố miêu tả và biếu cảm trong việc kể chuyện.
BÀI VĂN BẢN:GIÓ LẠNH ĐẦU MÙA =))
1,bối cảnh của truyện
a,bức tranh thiên nhiên cảnh vật
-chi tiết:
-cách miêu tả:
=>cảm nhận chung:
b,con người và cảnh đc miêu tả
-tính chất:
-cuộc sống:
=>gợi lên điều gì?
Pừng cọ quê tôi (trang 13 SGK Ngữ văn 8 tập 1).
a. Cho biết văn bản trên viết về đối tượng nào và về vấn đề gì? Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo trình tự nào? Theo em, có thể thay đổi trình tự sắp xếp này được không? Vì sao?
b. Nêu chủ đề của văn bản trên
c. Chủ đề ấy được thể hiện trong toàn văn bản, từ việc miêu tả rừng cọ đến cuộc sống của người dân. Hãy chứng minh điều đó
Đọc các đoạn văn trích trong Thuế máu của Nguyễn Ái Quốc (trang 113 – 114 SGK Ngữ văn 8 tập 2) và trả lời các câu hỏi sau.
- Vì sao trong đoạn trích thứ nhất có yếu tố tự sự nhưng không phải là văn bản tự sự, còn ở đoạn trích thứ hai tuy có nhiều yếu tố miêu tả mà lại không phải là văn miêu tả?
- Giả sử đoạn trích (a) không có những chi tiết cụ thể kể lại một kiểu bắt lính kì quặc và tan ác, liệu ta có thể lường hết được việc mộ lính “tình nguyện” đã gây ra sự nhũng lạm trắng trợn đến mức nào không? Còn ở đoạn trích (b) nếu thiếu những dòng miêu tả sinh động về những ngtoười lính Việt Nam bị xích tay, hay bị nhốt trong trường học, “có lính Pháp canh gác, lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nòng sẵn” thì ta có hình dung rõ sự giả dối, lừa gạt trong lời rêu rao về “lòng sốt sắng đầu quân tấp nập và không ngần ngại” được không?
- Từ việc tìm hiểu trên, em có nhận xét gì về vai trò của các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận?
Dưới đây là hai câu thơ miêu tả người dân chài và con thuyền trở về sau chuyến ra
khơi đánh cá trong bài thơ “Quê hương” – Tế Hanh
“Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng
Cả thân hình nồng thở vị xa xăm
Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm
Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ”
a. Theo em cách miêu tả của tác giả ở hai câu thơ dầu có gì khác nhau? Cách miêu tả
ở câu thứ hai đem lại hiệu quả nghệ thuật gì đặc biệt?
b. Viết đoạn văn khoảng 12 câu trình bày cảm nhận của em về những câu thơ trên.
Đoạn văn có sử dụng một câu hỏi tu từ (gạch chân).
Dưới đây là hai câu thơ miêu tả người dân chài và con thuyền trở về sau chuyến ra
khơi đánh cá trong bài thơ “Quê hương” – Tế Hanh
“Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng
Cả thân hình nồng thở vị xa xăm
Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm
Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ”
a. Theo em cách miêu tả của tác giả ở hai câu thơ dầu có gì khác nhau? Cách miêu tả
ở câu thứ hai đem lại hiệu quả nghệ thuật gì đặc biệt?
b. Viết đoạn văn khoảng 12 câu trình bày cảm nhận của em về những câu thơ trên.
Đoạn văn có sử dụng một câu hỏi tu từ (gạch chân).
Cho đoạn văn:
“(1) Hằng năm cứ vào cuối thu lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại náo nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường. (2) Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như những cánh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.”
Chỉ ra các câu văn chứa yếu tố miêu tả trong đoạn văn trên?
A. Câu (1)
B. Câu (2)
C. Cả 2 câu
D. Đoạn văn không có chứa yếu tố miêu tả và biểu cảm
