Các câu hỏi tương tự
Hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi cho người lao động tham gia đào tạo nâng cao trình độ thuộc nội dung cơ bản của pháp luật về A. phát triển kinh tế B. các lĩnh vực xã hội C. quốc phòng, an ninh D. chính trị
Đọc tiếp
Hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi cho người lao động tham gia đào tạo nâng cao trình độ thuộc nội dung cơ bản của pháp luật về
A. phát triển kinh tế
B. các lĩnh vực xã hội
C. quốc phòng, an ninh
D. chính trị
Nội dung nào dưới đây không phải là nội dung cơ bản của pháp luật về sự phát triển các lĩnh vực xã hội? A. Giải quyết vấn đề việc làm B. Xóa đói giảm nghèo C. Phòng, chống tệ nạn xã hội D. Tăng trưởng kinh tế đất nước
Đọc tiếp
Nội dung nào dưới đây không phải là nội dung cơ bản của pháp luật về sự phát triển các lĩnh vực xã hội?
A. Giải quyết vấn đề việc làm
B. Xóa đói giảm nghèo
C. Phòng, chống tệ nạn xã hội
D. Tăng trưởng kinh tế đất nước
Nhà nước đã ban hành các chương trình phát triển kinh tế - xã hội đối với các xã đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc và miền núi, thực hiện chính sách tương trợ, giúp đỡ nhau cùng phát triển là nội dung bình đẳng giữa các dân tộc trên lĩnh vực nào?
A. Kinh tế.
B. Chính trị.
C. Văn hóa.
D. Giáo dục.
Nội dung nào dưới đây không phải là nội dung của pháp luật về phát triển các lĩnh vực xã hội? A. Giải quyết việc làm B. Kiểm soát dân số C. Chăm sóc sức khoẻ D. Khuyến khích tệ nạn xã hội
Đọc tiếp
Nội dung nào dưới đây không phải là nội dung của pháp luật về phát triển các lĩnh vực xã hội?
A. Giải quyết việc làm
B. Kiểm soát dân số
C. Chăm sóc sức khoẻ
D. Khuyến khích tệ nạn xã hội
Một trong những nội dung của pháp luật về phát triển các lĩnh vực xã hội là A. xoá đói, giảm nghèo B. phát triển kinh tế C. phát triển văn hoá D. bảo vệ môi trường
Đọc tiếp
Một trong những nội dung của pháp luật về phát triển các lĩnh vực xã hội là
A. xoá đói, giảm nghèo
B. phát triển kinh tế
C. phát triển văn hoá
D. bảo vệ môi trường
Hãy sắp xếp các văn bản quy phạm pháp luật sau đây theo các lĩnh vực khác nhau:
STT
Lĩnh vực Tên văn bản
Pháp luật về kinh doanh
Pháp luật về văn hóa
Pháp luật về xã hội
1
Hiến pháp
2
Luật Giáo dục
3
Luật Di sản văn hóa
4
Pháp lệnh Dân số
5
Luật Doanh nghiệp
...
Đọc tiếp
Hãy sắp xếp các văn bản quy phạm pháp luật sau đây theo các lĩnh vực khác nhau:
| STT | Lĩnh vực Tên văn bản | Pháp luật về kinh doanh | Pháp luật về văn hóa | Pháp luật về xã hội | |
| 1 | Hiến pháp | ||||
| 2 | Luật Giáo dục | ||||
| 3 | Luật Di sản văn hóa | ||||
| 4 | Pháp lệnh Dân số | ||||
| 5 | Luật Doanh nghiệp | ||||
| 6 | Bộ luật Lao động | ||||
| 7 | Luật Đầu tư | ||||
| 8 | Luật Phòng, chống ma túy | ||||
| 9 | Pháp lệnh Phòng, chống mại dâm | ||||
| 10 | Luật Thuế thu nhập cá nhân |
Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là biểu hiện của đổi mới trong quản lí hoạt động dạy học ở tiểu học.Chọn một:a. Ổn định, đổi mới và phát triểnb. Hướng dẫn, hỗ trợ, tạo điều kiệnc. Dân chủ, đồng thuậnd. Mệnh lệnh trên xuốngCâu 1 : Quy trình phát triển chương trình giáo dục gồm các khâu:Chọn một:a. Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng; thiết kế nội dung; xác định phương pháp thực hiện; thực thi chương trình; đánh giá và điều chỉnh chương trình.b. Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng; xác định mụ...
Đọc tiếp
Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là biểu hiện của đổi mới trong quản lí hoạt động dạy học ở tiểu học.
Chọn một:
a. Ổn định, đổi mới và phát triển
b. Hướng dẫn, hỗ trợ, tạo điều kiện
c. Dân chủ, đồng thuận
d. Mệnh lệnh trên xuốngCâu 1 : Quy trình phát triển chương trình giáo dục gồm các khâu:
Chọn một:
a. Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng; thiết kế nội dung; xác định phương pháp thực hiện; thực thi chương trình; đánh giá và điều chỉnh chương trình.
b. Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng; xác định mục tiêu; thiết kế/biên soạn/ điều chỉnh chương trình; thực thi chương trình; đánh giá và điều chỉnh chương trình.
c. Xác định mục tiêu; thiết kế chương trình; phê duyệt chương trình; thực hiện chương trình và đánh giá chương trình.
d. Thiết kế chương trình; phê duyệt chương trình; thực hiện chương trình và đánh giá chương trình.
Câu 2;ặc điểm nào sau đây là biểu hiện của nhà trường truyền thụ kiến thức:
Chọn một:
a. Tập trung chủ yếu vào hoạt động GV, HS tiếp nhận, ghi nhớ, học thuộc kiến thức từ thầy giảng và SGK.
b. Dạy và học tập liên quan đến việc xây dựng các hoạt động có ý nghĩa và vun đắp sự hiểu biết.
c. GV là người hướng dẫn, hỗ trợ, dạy và học chủ yếu liên quan đến việc trải nghiệm, xây dựng, kiến tạo có ý nghĩa của HS.
d. Học sinh đã có sự hiểu biết trước về những cái liên quan đến điều mà chúng học trong quá trình trải nghiệm và kiến tạo.
Câu 3 ;Phương án nào sau đây KHÔNG PHẢI là nội dung quản lí hoạt động dạy học ở tiểu học.
Chọn một:
a. Quản lý bồi dưỡng năng lực chuyên môn của giáo viên.
b. Quản lý việc xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch của nhà trường
c. Quản lý hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục
d. Quản lý việc thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường
Câu 4;Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là biểu hiện của đổi mới trong quản lí hoạt động dạy học ở tiểu học.
Chọn một:
a. Ổn định, đổi mới và phát triển
b. Hướng dẫn, hỗ trợ, tạo điều kiện
c. Dân chủ, đồng thuận
d. Mệnh lệnh trên xuống
Câu 5;B, Chương trình quốc gia, chương trình nhà trường, chương trình bộ môn
Chọn một:
a. Chương trình quốc gia, chương trình cấp sở, chương trình cấp phòng.
b. Chương trình cấp sở, chương trình cấp phòng, chương trình cấp trường.
Câu 6;Phát triển chương trình giáo dục là:
Chọn một:
a. Xây dựng mới chương trình giáo dục nhằm tạo ra chất lượng mới.
b. Cắt giảm, sắp xếp lại nội dung trong chương trình giáo dục một cách thường xuyên.
c. Bổ sung thêm nội dung mới vào chương trình giáo dục.
d. Thiết kế/ biên soạn, bổ sung và điều chỉnh chương trình giáo dục có tính định kì nhằm hoàn thiện hoặc đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục.
Nội dung cơ bản của pháp luật về sự phát triển bền vững của đất nước bao gồm các lĩnh vực?
A.Kinh tế, chính trị, quốc phòng-an ninh, văn hóa.
B.Kinh tế, chính trị, quốc phòng-an ninh, xã hội.
C.Kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội.
D.Kinh tế, văn hóa, xã hội, bảo vệ môi trường, quốc phòng an ninh.
Nhà nước có chính sách phát triển kinh tế đối với vùng núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số nhằm từng bước nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của đồng bào dân tộc. Chủ trương này của Nhà nước là tạo điều kiện để nhân dân các dân tộc được bình đẳng với nhau trên lĩnh vực gì? A. Chính trị. B. Giáo dục. C. Y tế. D. Kinh tế.
Đọc tiếp
Nhà nước có chính sách phát triển kinh tế đối với vùng núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số nhằm từng bước nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của đồng bào dân tộc. Chủ trương này của Nhà nước là tạo điều kiện để nhân dân các dân tộc được bình đẳng với nhau trên lĩnh vực gì?
A. Chính trị.
B. Giáo dục.
C. Y tế.
D. Kinh tế.