Gợi ý cho em dàn ý chung:

MB: Giới thiệu về hoàn cảnh em gặp nhân vật (Ví dụ: Đêm qua, vì có bài kiểm tra môn Toán nên em thức để ôn bài rồi mệt quá nên ngủ thiếp đi lúc nào không biết, trong khi ngủ, em mơ được gặp ... - người mà em luôn mong muốn được gặp...)

TB: 

Em kể lại giấc mơ:

+ Trong giấc mơ em gặp người đó đang làm gì?

+ Em đã hỏi người đó điều gì?

+ Người đó đã kể cho em câu chuyện gì?

+ Bài học em rút ra sau khi nghe câu chuyện đó là gì?

KB:  Bày tỏ tình cảm của em với nhân vật đó

_mingnguyet.hoc24_

Em đưa đoạn trích lên nhé!

Hiểu đời hiểu người: Nghĩa là nếu chỉ nhìn người khác bằng cách nhìn của mình (phiến diện, thiếu sự đồng cảm) thì sẽ chỉ nhìn thấy con người ta thật bần tiện, dốt nát. 

Hiểu mình: Nếu có sự xót xa, đồng cảm, thấu hiểu với nỗi khổ của người khác thì ta mới có thể hiểu chính bản thân mình vì đôi khi chính ta sẽ có lúc phải lâm vào hoàn cảnh như họ

1. Trích trong văn bản ''Nhớ rừng'' của Thế Lữ.

Giới thiệu về tác giả + văn bản: Em tự xem trong sgk

2. ''gậm'': ĐT

''khối căm hờn'': DT

''gậm'': Cho thấy sự phẫn uất nhưng không thể bộc phát mà phải im lặng gặm nhấm

''khối căm hờn'': Sự phẫn uất tích tụ lâu ngày trở thành một khối, cục

Cách dùng từ này cho thấy sự phẫn uất rất nhiều và rất lâu của nhân vật trữ tình nhưng phải bất lực chịu đựng và gặm nhấm nó.

3. Không thể thay vì làm như vậy sẽ mất đi tính biểu cảm của câu thơ và không thể lột tả chân thực được sự phẫn uất bấy lâu của nhân vật trữ tình.

4. Tình thế ngao ngán, ngột ngạt của con hổ khi phải nằm im đếm ngày tháng trôi.

5. Việc lựa chọn trật tự từ trong đoạn thơ giúp đoạn thơ giàu tính biểu cảm, nêu rõ được sự chán ghét, mất tự do của hổ. Đồng thời cho thấy sự đồng cảm của tác giả với hổ.

6. Dụng ý nghệ thuật: Nhà thơ mượn hình ảnh con hổ để nói lên nỗi lòng của người dân mất tự do, ngột ngạt chịu cảnh bị giam cầm thời chiến.

7. Gợi ý cho em các ý:

MB: Giới thiệu về khổ thơ

TB:

Phân tích các câu thơ + bptt...

Nêu cảm nhận của hổ trong đoạn thơ

Nêu cảm xúc của em về đoạn thơ

KB: Tình cảm của em dành cho hổ

_mingnguyet.hoc24_

Gợi ý cho em các ý:

MB: Nêu lên vấn đề cần bàn luận (Ví dụ: Trong cuộc sống hiện nay, ''phép chia'' là phép tính hiện hữu rõ nét và là điều dễ thấy trong cuộc sống...)

TB:

Bàn luận:

Nêu khái niệm phép chia là gì:

''Phép chia'' được hiểu là sự phân chia trong cuộc sống. Đôi khi ta thấy ''chiến tranh và hòa bình'', ''văn minh và tăm tối'', ''sang và hèn'', ''no và đói''. Sự chênh lệch thấy rõ của nhiều nơi trong nước ta cũng như thế giới khiến cho xã hội mất cân bằng.

Nguyên nhân của ''phép chia'':

+ Do sự phát triển không đồng đều của kinh tế

+ Do sự kết nối chậm với sự phát triển công nghệ

+ Do thiên tai, khí hậu

+ Do tính cách của con người

...

Dẫn chứng:

Khu ổ chuột trong thành phố của người dân Dubai...

Biện pháp để đẩy lùi phép chia:

+ Cho trẻ em đến trường học đầy đủ

+ Nâng cao nhận thức của người dân

+ Tạo nhiều việc làm, công việc ổn định cho người dân

...

KB:

Nêu suy nghĩ của em về phép chia trong cuộc sống

_mingnguyet.hoc24_

Ngôi nhà đó ở gần một cây cầu, gần một bãi bồi sông.

Em có thể viết về các vấn đề nổi cộm ở địa phương, vân đề được nhiều người quan tâm

Gợi ý cho em các ý:

MB: Giới thiệu về vấn đề em muốn nói đến

TB:

Nội dung:

+ Vấn đề đó xảy ra khi nào?

+ Người dân có cách nhìn nhận như thế nào?

+ Vấn đề đó có ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực đến địa phương?

+ Nếu là vấn đề tiêu cực thì nêu biện pháp ngăn chặn/ Vấn đề tích cực thì nêu cách phát huy

KB: Nêu suy nghĩ của em về vấn đề đó

_mingnguyet.hoc24_

1. ''Mái trường'': Là nơi cho em trưởng thành, khôn lớn và sẽ cho em nhiều bài học hay

''Cô'': Là người chắp cánh ước mơ, dẫn nối em đến với con đường thành công