Cách nhìn về tâm sinh lí và quyền sống của trẻ em của cộng đồng thế giới :

- Tất cả trẻ em trên thế giới đều trong trắng, dễ bị tổn thương và còn phụ thuộc.

- Trẻ em hiểu biết, ham hoạt động và đầy ước vọng.

- Phải được sống trong vui tươi, thanh bình, được chơi, được học, được phát triển.

- Tương lại phải được hình thành trong sự hòa hợp và tương trợ.

- Phải được trưởng thành khi mở rộng tầm nhìn, thu nhận thêm những kinh nghiệm mới.

hong gì ạ:>>

Câu 1 : PTBĐ : tự sự

Ngôi kể : ngôi thứ ba

- ND : Trương Sinh lập đàn giải oan và Vũ Nương hiện về nói lời tạ từ rồi biến mất.

Câu 2 : Tóm tắt :

Vũ Thị Thiết (Vũ Nương) là người phụ nữ nhan sắc đức hạnh. Chồng là Trương Sinh ít học mà tính lại đa nghi. Sau khi cưới ít lâu thì phải đi lính còn Vũ Nương ở nhà vừa nuôi con nhỏ vừa chăm sóc mẹ chồng đau ốm rồi lo ma chay chu đáo khi bà mất. Trương Sinh trở về nghe lời con nghi vợ thất tiết nên đánh đuổi đi. Vũ nương uất ức, gieo mình xuống sông Hoàng Giang tự vẫn. Nàng được thần Rùa Linh Phi và các tiên nữ ở thủy cung cứu. Sau đó, Trương Sinh biết vợ bị oan. Phan Lang - người cùng làng với Vũ Nương - do cứu Mạc Linh Phi nên khi chạy loạn bị đắm thuyền đã được Linh Phi cứu sống. Phan Lang gặp được Vũ Nương ở chỗ của Linh Phi. Khi Phan Lang trở về trần gian, Vũ Nương gửi chiếc trâm vàng với lời nhắn chàng Trương lập đàn giải oan cho nàng. Trương Sinh nghe theo, lập đàn giải oan 3 ngày 3 đêm ở bến Hoàng Giang, Vũ Nương hiện về giữa dòng nói lời tạ từ rồi biến mất.

Tự tin là tin tưởng vào bản thân, tin vào khả năng của chính mình.

II, Nghị luận về nhân vật văn học

A, Mở bài

- Dẫn dắt  : trực tiếp hoặc gián tiếp (như ở phần I)

- Nêu vấn đề : giới thiệu nhân vật -> đánh giá chung về nhân vật

B, Thân bài

- Khái quát tác giả (đánh giá)

- Khái quát tác phaảm

- Phân tích nhân vật

a, giới thiệu khái quát về nhân vật

b, Phân tích vẻ đẹp của nhân vật

+ Luận điểm 1 : nêu vẻ đẹp, phân tích chi tiết

+ Luận điểm 2 : nêu vẻ đẹp, phân tích chi tiết

.....

- Đánh giá : nêu nội dung, nghệ thuật 

- Liên hệ với các tác phẩm khác (nếu có)

C, Kết bài

- Khẳng định giá trị của tác phẩm

- Dư âm đối với người đọc và bản thân

Mình đưa cho bạn một số dàn ý nghị luận văn học về mỗi chủ đề:(, vì nhiều nên mình sẽ trả lời nhiều lần cho bạn dễ đọc:D

I, Nghị luận về một bài thơ

A, Mở bài

- Dẫn dắt vấn đề

+ Trực tiếp : giới thiệu tác giả, tác phẩm (đi thẳng vào vấn đề)

+ Gián tiếp : C1 : đi từ mảng đề tài đến giới thiệu tác giả, tác phẩm .

                    C2 : đi từ hình tượng văn học đến  giới thiệu tác giả, tác phẩm.

                    C3 : đi từ một nhận định văn học đến giới thiệu tác giả, tác phẩm .

- Nêu vấn đề : + giới thiệu về nội dung khái quát củ tác phẩm và nội dung đoạn thơ mà đề cho 

                     +  trích dẫn ( đoạn thơ)

B, Thân bài

- Giới thiệu khái quát về tác giả (đánh giá )

- Giới thiệu khái quát về tác phẩm (hoàn cảnh sáng tác, nội dung chính)

(Lưu ý : Nếu mở bài trực tiếp thì phần này chỉ giới thiệu hoàn cảnh sáng tác, nội dung chính của tác phẩm)

- Phân tích bài thơ

+ Lần lượt phân tích theo luận điểm (bố cục) của bài thơ

+ Luận điểm 1 : nêu luận điểm,phân tích

+ Luận điểm 2 : nêu luận điểm,phân tích

....

- Đánh giá : nêu nội dung, nghệ thuật

- Liên hệ với các tác phẩm khác

C, Kết bài

- Khẳng định giá trị của tác phẩm

- Dư âm của tác phẩm

A

Điện trở tương đương của đoạn mạch đó là

\(R_{tđ}=20+20=40\Omega\)

Điện trở tương đương của đoạn mạch mới là

\(R_{tđ}'=20+20+20=60\Omega\)

So sánh: \(R_{tđ}'>R_1,R_{tđ}'>R_2,R_{tđ}'>R_3\) 

Cho biểu thức \(P= \dfrac{\sqrt{a} +2}{\sqrt{a}+3}-\dfrac{5}{a+\sqrt{a}-6}+\dfrac{1}{2-\sqrt{a}} \)

a, Rút gọn P

Cho biểu thức \( A = \dfrac{2\sqrt{x}-9}{x-5\sqrt{x}+6}-\dfrac{\sqrt{x}+3}{\sqrt{x}-2}-\dfrac{2\sqrt{x}+1}{3-\sqrt{x}}\)
a, Rút gọn A
b, Tìm các giá trị nguyên của x để A thuộc Z