Ngâm 1 miếng Cu vào 200ml dd AgNO3, p/ứ kết thúc lấy lá cu ra rửa làm khô rồi cân lại thấy khối lượng miếng Cu tăng thêm 1,52g

a) tính CM của dd AgNO3

b) Tính C% của dd sau p/ứ? Biết sau p/ứ có D=1,1g và thể tích thay đổi không đáng kể

cho dung dịch HCl và H2O cùng các dụng cụ cần thiết.Viết phương trình phản ứng điều chế các chất có thể hòa tan Fe và Cu

viết 6 phương trình phản ứng điều chế Na2CO3

viết một văn bản nghị luận ngắn nêu suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa "học" và "hành trong đó có sử dụng câu phủ định. Gạch dưới câu phủ định nó.

Bài 3. Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

“… Làm sao để niềm vui của người này không còn là nỗi buồn của người kia. Làm sao để công nghiệp hóa một ngôi làng nhưng lại không ung thư hóa dân làng. Làm sao để tăng lợi nhuận đầu tư nhưng đừng đổ chất thải ám hại môi trường sống. Làm sao để tăng trưởng, giàu có hơn nhưng đừng bức tử nguồn nước cho mai sau. […] Chỉ có thể là thế khi mình biết nghĩ đến người khác. Mình không nói cho hả giận khi người khác nhói lòng. Mình không chỉ lo cho được việc cho riêng mình mặc ai kia khổ sở…

[…] Vô cảm với người khác là thiểu năng cảm xúc. Còn tệ hơn cả thiểu năng cơ thể. Bởi vì thiểu năng cảm xúc nghĩa là dù không phải trời bắt tội, em cũng đã bị tật nguyền ngay trong cơ thể khỏe mạnh, đẹp đẽ của chính mình.”

( Theo Đoàn Công Lê Huy, Yêu xứ sở, thương đồng bào, Nxb Kim Đồng 2018, tr 83, 85)

a. Xét về mục đích nói, câu “Làm sao để niềm vui của người này không còn là nỗi buồn của người kia.” thuộc kiểu câu gì?

b. Chỉ ra đặc điểm hình thức và chức năng của câu văn vừa xét.

c. Nêu hiệu quả nghệ thuật của phép điệp ngữ được sử dụng trong đoạn văn.

d. Hãy cho biết thông điệp mà đoạn văn trên muốn gửi đến người đọc là gì?

\(\frac{2}{-x^2+6x-8}-\frac{x-1}{x-2}=\frac{x+3}{x-4}\)