Ta có:

\(x^3+ax^2+2x+b\)

\(=\left(x^2+2x+3\right)\left(x+a-2\right)+\left(-1-2a+4\right)x+\left(b-3a+6\right)\)

Để $x^3+a{x}^2+2x+b⋮x^2+2x+\mathrm{3\; thì}$

$\mathrm{-1+2a+4=0\; và\; b-3a+6=0}$

$\mathrm{=>2a=-3\; và\; b-3a=-6}$

$\mathrm{=>\backslash (a=-\backslash dfrac\{3\}\{2\}\backslash )\; và\; \backslash (b-3.\backslash dfrac\{3\}\{2\}=-6\backslash )}$

$\mathrm{=>\backslash (a=-\backslash dfrac\{3\}\{2\}\backslash )\; và\; \backslash (b=-\backslash dfrac\{3\}\{2\}\backslash )}$

Vậy....

Xem phép chia đúng ko nhé, sợ cụ chia sai

\(a,x^{20}+x^{11}-x^{2005}:x^2-1\)

Đặt \(f\left(x\right)=x^{20}+x^{11}-x^{2005}\)

Áp dụng định lí Bê-du ta có:

+)\(f\left(-1\right)=\left(-1\right)^{20}+\left(-1\right)^{11}-\left(-1\right)^{2005}\)

\(=1-1+1=1\)

=>Số dư của đã thức f(x) cho x²-1 là 1(1)

+)\(f\left(1\right)=1^{20}+1^{11}-1^{2005}=1\)

Số dư của đã thức f(x) cho x²-1 là 1(2)

Từ (1) và (2) =>Số dư của đã thức đã cho cho x²-1 là 1

b, Chưa nghĩ ra@@

dư 0 đúng 100%

tick  nha

Là từ địa phương

(1) Những từ ngữ in đậm trong các câu dưới đây có nói quá sự thật

=>Mục đích:

- diễn tả hiện tượng ngày và đêm xảy ra quá nhanh

-Diễn tả nỗi vất vả của người nông dân khi làm ra hạt thóc

=>Nhấn mạnh, gây ấn tượng khi ngày và đêm diễn ra quá nhanh , tăng sức biểu cảm

"Phải bé lại và lăn vào lòng một người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng của người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, và gãi rôm ở sống lưng cho, mới thấy người mẹ có một êm dịu vô cùng. Từ ngã tư đầu trường học về đến nhà, tôi không còn nhớ mẹ tôi đã hỏi tôi và tôi trả lời tôi những câu gì. Trong phú rao rực ấy...."

a) Phương thức biểu đạt?

=>Tự sự

b) Nghê thuật của đoạn trích?

=>Liệt kê

c) Nội dung đoạn trích?

=>Kể lại sự vui sướng, hạnh phúc của Hồng khi dc ở trong lòng mẹ

đ,

Nguyên nhân khiến hai cây phong giữ vị trí trung tâm và gây xúc động cho người kể vì những lí do sau:

Trong mạch kể xen lẫn tả hai cây phong được miêu tả hết sức sinh động giống như hai con người vì:

Như vậy, hai cây phong không chỉ là cảnh vật mà nó đã hóa thân như những người bạn thân thiết, gắn bó với ngôi làng, chứng kiến sự lớn lên của lũ trẻ.

c,
- Trong mạch kể của người kể chuyện xưng « chúng tôi » có hai đoạn :
+ Đoạn trên nói đến hai cây phong trên đồi cao, vào năm học cuối cùng của bọn trẻ chạy ào ào lên phá tổ chim trong dịp nghỉ hè.
+ Đoạn dưới nói đến « thế giới đẹp đẽ vô ngần của không gian bao la và ánh sáng » mở ra trước mắt bọn trẻ khi ngồi cao trên cành cao.
Như vậy, tuy hai cây phong để lại cho người kể chuyện ấn tượng khó quên của thời thơ ấu, nhưng đoạn sau mới thực sự làm cho người kể và bọn trẻ ngất ngây.

b,- Căn cứ vào đại từ nhân xưng (tôi, chúng tôi) của người kể chuyện, ta thấy có hai mạch kể phân biệt lồng vào nhau.

+ Trong mạch kể xưng « tôi » là người kể chuyện, người ấy tự giới thiệu là họa sĩ. Chúng ta có thể nghĩ rằng người kể chuyện ở đây chính là nhà văn Ai-ma-tốp. Tuy nhiên, không phải nhất thiết bao giờ người kể chuyện cũng là tác giả.

+ Trong mạch kể xưng « chúng tôi » vẫn là người kể chuyện trên, nhưng lại nhân danh là « cả bọn con trai » ngày trước, và hồi ấy người kể chuyện cũng là một đứa trẻ trong bọn con trai.

Như vậy, văn bản Hai cây phong có hai mạch kể lồng vào nhau, bao trùm lên nhau. Tuy nhiên « tôi » có ở cả hai mạch kể. Từ đó rút ra mạch kể của người kể chuyện xưng « tôi » trong văn bản là quan trọng hơn.