Quốc gia Đại Việt thời Lê Sơ đạt được những thành tựu to lớn về giáo dục, văn hóa, khoa học và nghệ thuật. Bởi nhà nước thời Lê Sơ quan tâm hơn về các mặt văn hóa xã hội.

Các dẫn chứng, việc làm cho thấy nhà nước quan tâm hơn đến các mặt văn hóa xã hội:

+ Mở khoa thi, xây dựng trường học ở nhiều nơi.

+ Nhân dân đầy đủ, no ấm.

+ Tuyển chọn nhiều nhân tài.

...........

Thành quả:

+ Đại thành Toán pháp.

+ Bản thảo thực vật toát yếu.

+ Hồng Đức bản đồ,

Khi dùng mảnh vải khô để cọ xát thì một chiếc ống bằng thép trong 4 vật trên sẽ mang điện tích. Vì cùng được cọ xát nhưng Gỗ, giấy và nhựa là các vật cách điện (không cho dòng điện chạy qua) còn thép là kim loại, là vật dẫn điện (cho dòng điện chạy qua).

Những việc làm chứng tỏ thời Lê sơ rất quan tâm đến việc đào tạo nhân tài:

+ Dựng lại Quốc Tử Giám.

+ Mở trường học ở các địa phương.

+ Tuyển chọn người giỏi làm nhân tài.

+ Tổ chức nhiều kì thi, tuyển chọn nhiều nhân tài qua các kì thi Hương, Hội, Đình.

+ Quy chế thi: Chặt chẽ, quy củ.

=> Nhà nước quan tâm đến việc đào tạo nhân tài.

* Xã hội
- Giai cấp nông dân chiếm tuyệt đại đa số dân cư trong xã hội và sống chủ yếu ờ nông thôn, họ có rất ít hoặc không có ruộng đất, phải cày cấy thuê cho địa chủ, quan lại và phải nộp thuế, tô.
- Thương nhân, thợ thủ công ngày càng đông, họ nộp thuế cho nhà nước.
- Nô tì là tầng lớp xã hội thấp kém nhất, số lượng giảm dần. Nhà nước cấm bán mình hoặc làm nô tì, cấm bắt dân tự do đi làm nô tì.

Gọi số học sinh của trường THCS A là: a (a>0) (học sinh)

Vì trong buổi chào cờ thì xếp hàng 2, hàng 3, hàng 4, hàng 5 đều thừa 1 người

=> \(a+1⋮2;3;4;5\)

Ta có:

2 = 2

3 = 3

4 = 2²

5 = 5

=> BCNN (2;3;4;5) = 2² . 3. 5 = 60

=> BC (2;3;4;5) = \(\left\{0;60;120;180;240;.....\right\}\) mà a + 1 < 300

=> a + 1 \(\in\left\{0;60;120;180;240\right\}\)

=> a \(\in\left\{1;59;119;179;239\right\}\) mà a\(⋮\) 7

=> a = 119

Vậy số học sinh của trường THCS A là 119 (học sinh)

Gọi I là giao điểm của AD và BC.

Xét t/g ABD và t/g ACD có:

AD: Cạnh chung

AB = AC (gt)

BD = CD (gt)

Do đó: t/g ABD = t/g ACD (c-c-c)

=> \(\widehat{A1}=\widehat{A2}\) (2 góc t/ứng)

Xét t/g AIB và t/g AIC có:

\(\widehat{A1}=\widehat{A2}\left(cmt\right)\)

AI : Cạnh chung

AB = AC (gt)

Do đó: t/g AIB = t/g AIC (c-g-c)

=> \(\widehat{AIB}=\widehat{AIC}\) (2 góc t/ứng)

mà \(\widehat{AIB}+\widehat{AIC}\) =180* (2 góc kề bù)

=> \(\widehat{AIB}=\widehat{AIC}\) =90*

=> AI vuông góc BC hay AD vuông góc BC (vì I \(\in\) AD) (1)

Vì t/g AIB = t/g AIC (cmt)

=> IB = IC

mà I nằm giữa B và C

=> I là trung điểm BC (2)

Từ (1) và (2) suy ra:

AD là đường trung trực của đoạn thằng BC.

"Muốn sang phải bắc cầu kiều

Muốn con hay chữ thì hãy yêu lấy thầy"

hoặc "Học thầy không tày học bạn" là những câu tục ngữ nói về giáo dục con người. Có thầy, có bạn, là đồng nghĩa với việc chúng ta đã có kiến thức. Từ bao đời trước, nhân dân Việt nam tađã coi trọng vị trí của người thầy trong xã hội. Trong kho tàng vàng châm ngôn, danh ngôn, ca dao, tục ngữ biết bao câu ca dao, tục ngữ thể hiện tinh thần tôn sư trọng đạo: Nhất tự vi sư, bán tự vi sư; Muốn sang thì bắc cầu kiều, Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy…

Trong nhà trường, người thầy giữ vai trò rất quan trọng. Vì thế dân gian đã khẳng định: Không thầy đố mày làm nên. Nhưng bên cạnh đó lại có quan điểm cho rằng: Học thầy không tày học bạn. Như vậy, hai câu trên có mâu thuẫn với nhau hay không? Tôi thấy 2 câu tục ngữ này đều có ý nghĩa rất sâu sắc và muốn nhắn gửi đến mọi người những điều ý nghĩa nhất trên con đường học vấn.

Trong nhà trường, vai trò của người thầy vô cùng quan trọng. Thầy dạy cho trò những kiến thức cần thiết thông qua bài giảng trên lớp. Thầy là người dẫn đường chỉ lối, mở rộng, nâng cao tri thức cho học sinh. Đồng thời với việc dạy chữ là dạy nghĩa. Người thầy dạy bảo những điều hay lẽ phải, quan tâm giáo dục đạo đức cho học sinh, giúp các em sống theo đạo lí làm người. Đối với việc trưởng thành và tạo dựng sự nghiệp của học sinh, công lao của người thầy quả là không nhỏ.

Nhưng không phải người thầy thay thế được tất cả. Thầy hết lòng giảng dạy, trò phải hết sức nỗ lực trong học tập thì mới mong đạt được kết quả khả quan. Như vậy, những cố gắng của học sinh cũng góp phần đáng kể. Nếu phủ nhận mặt này, ý nghĩa của câu tục ngữ trên sẽ thiên lệch. Không ai là hoàn hảo, học từ thầy, nhưng chúng ta cần học hỏi từ bạn nhiều hơn. Bởi bạn thân thiết, gần gũi với chúng ta hơn, nhiều bạn, nhiều bè, ta sẽ có thêm nhiều kiến thức, nhiều sự tư duy, sáng tạo.

Vậy nên, trong nhà trường, chúng ta cần biết tôn trọng thầy cô, bạn bè. Vì đó là những người thầy, những người bạn cung cấp cho ta những kiến thức cần thiết nhất, bổ ích nhất. Có câu:

"Trong ba người đi trước ắt hẳn sẽ có một người là thầy của bạn"

Trong văn bản "Tinh thần yêu nước của nhân dân ta", tác giả đã đưa ra những dẫn chứng:

__Trong lịch sử:

- Có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước.

- Tự hào về Bà Trưng, Bà Triệu,......

- Đời sau ghi nhớ công ơn đời trước

=> Dẫn chứng tiêu biểu và cụ thể trong từng giai đoạn lịch sử được sắp xếp theo thời gian. Khẳng định rằng tinh thần yêu nước của nhân dân ta rất mãnh liệt.

__Trong hiện tai:

- Đồng bào ta ngày nay xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước.

- Từ cụ già đến em nhỏ

- Từ kiều bào nước ngoài đến những đồng bào tạm chiến.

- Phụ nữ đến bà mẹ chiến sĩ.

.....................

Dẫn chứng cụ thể, toàn diện

=> Tinh thần yêu nước cua rnhaan dân ta trogn hiện tại, trong cuộc kháng chiến chống Pháp là vô cùng mạnh mẽ, quyết liệt, đoàn kết, đồng lòng.

@Đặng Yến Linh nhớ nhỉ, sn @soyeon_Tiểubàng giải :) snvv nhé!

bào của bạn chứ ko phải của em họ phải ko