5/6<6/7<7/8          

Chắc bạn có thi ioe đúng không? Trên chuyên mục Tạp chí Tiếng Anh có phần này.

Từ nhỏ tôi đã ấp ủ trong mình một ước mơ, sau này sẽ thành cô giáo. Ước mơ ấy của tôi bắt nguồn và được nuôi dưỡng từ những giờ học cô giáo say sưa giảng bài. Thứ năm hàng tuần, lớp tôi có hai tiết Văn của cô. Bước vào lớp, dường như cô mang theo vào cả sắc trời thiên nhiên. Cô giáo tôi cao cao, dáng người mảnh dẻ và nước da trắng hồng nên mặc áo dài rất đẹp. Thiỉnh thoảng, cô mặc chiếc áo dài tím Huế càng tôn thêm làn da trắng. Những lúc như thế, cả lớp đứng ngây người nhìn cô, trầm trồ mến mộ. Cô dịu dàng mời cả lớp ngồi xuống.

Giờ học bắt đầu. Cô nhẹ nhàng viết lên bảng những dòng chữ mềm mại, thẳng hàng. Bàn tay cô lướt nhanh như một hoạ sĩ làm ảo thuật trên tranh vẽ của mình Chỉ một thoáng, hàng chữ đẹp đẽ hiện ra. Vào bài giảng, chúng tôi thấy dễ chịu bởi giọng nói nhẹ nhàng, ấm áp và truyền cảm của cô. Giọng nói ấy dường như được xuất phát từ sâu thẳm tâm hồn để chúng tôi cảm nhận được cái hay, cái đẹp của mỗi bài văn, bài thơ. Những lời cô giảng chúng tôi như muốn khắc sâu không bao giờ quên. Khuôn mặt cô luôn tươi cười khi giảng giải. Bàn tay cô nhẹ nhàng đưa theo nhịp câu nói. Đôi mắt cô nhìn thẳng về phía học trò chúng tôi, ân cần, dịu dàng và âu yếm. Đôi mắt ấy luôn thể hiện sự cổ vũ, tin tưởng với học sinh. Mỗi khi ánh mắt ấy lướt nhanh qua chỗ tôi ngồi, tôi cũng hiểu được sự trìu mến của cô Cô giảng bài say sưa đến nỗi trên khuôn mặt nhỏ nhắn, hiền từ đã thấm vài giọt mồ hôi mà cô vẫn không để ý, tập trung vào bài giảng, vào những đứa học trò yêu của mình. Có chú chim nhỏ đậu trên cửa sổ, sắp bay đi nhưng vì muốn nghe cô giảng bài mà nán lại thêm một lát. Trong lúc giảng bải, bao giờ cô cũng lôi cuốn được cả học sinh cùng tham gia. Thỉnh thoảng, cô đi lại xuống phía cuối lớp, xem học trò ghi bài, xem chúng tôi thảo luận nhóm có khó khăn gì cô sẵn sàng gợi ý, giúp đỡ chúng tôi. Cô muốn cho học trò phát huy được khả năng chủ động, sáng tạo nên những câu hỏi cô đặt ra luôn tạo được sự hấp dẫn với chúng tôi. Các câu hỏi từ dễ đến khó, từ câu hỏi đóng đến câu hỏi mở, bao giờ cũng kích thích sự suy nghĩ của tất cả mọi người. Cô lúc nào cũng gần gũi với học sinh, tôn trọng ý kiến học sinh, lắng nghe chúng tôi nói và cho chúng tôi trao đổi, thảo luận công bằng. Nhưng lúc nào cô cũng là người chỉ huy tài ba khiến học trò khâm phục. “Tùng…. tùng… tùng….” Giờ học đã kết thúc. Nhưng dường như đang say sưa với bài giảng của mình, cô không hay biết. Đến khi học trò các lớp đã ùa ra sân cô mới mỉm cười chào cả lớp. Nhìn cô giáo say sưa đứng trên bục giảng giảng bài, tôi như có thêm động lực và quyết tâm hơn thực hiện cho được ước mơ của mình. Những lời cô giảng hôm nay sẽ là nền tảng cho tôi ngày mai…

1. Where is your father now ? - He is reading a newspaper.

2. Listen! Mai is singing.

3. They play volleyball every afternoon, but they are playing badminton now.

4. It is 6:00 p.m, Mai is at home. She is having dinner. She always has dinner with her family around 6 o'clock.

Đoạn thơ trên trong bài thơ "Lượm" của nhà thơ Tố Hữu đã khắc họa hình dáng chú bé Lượm. Cái hay trong đoạn thơ là Tố Hữu đã sử dụng các từ láy gợi hình (loắt choắt, thoăn thoắt, xinh xinh, nghênh nghênh) đã giúp cho người đọc hình dung ra dáng vẻ nhỏ nhắn, nhanh nhẹn của chú bé Lượm. Trang phục của chú bé với chiếc xắc nhỏ đựng thư từ, công văn, đội lệch trên đầu chiếc mũ ca lô làm nổi bật sự hồn nhiên, vui tươi của chú, bước đi rất nhanh, hoạt bát đã khiến cho nhà thơ liên tưởng và so sánh với con chim chích - đây là một loài chim quen thuộc của làng quê, loài chim này rất nhanh nhẹn. Tác giả so sánh khéo léo làm nổi bật sự hoạt bát, yêu đời, lạc quan của chú bé Lượm - một thiếu niên yêu công việc đi liên lạc, phục vụ cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp. Đặc biệt, hình ảnh "con đường vàng" trong đoạn thơ có nhiều ý nghĩa khác nhau: đường ngập nắng vàng, đường cát mịn vàng, đường trải đầy lá vàng,... hay chính là con đường cách mạng với tương lai vinh quang, tươi sáng. Nhà thơ sử dụng thể thơ bốn chữ với nhịp thơ nhanh để tô đậm vào dáng vẻ, sự lạc quan vui tươi của Lượm. Từ đó, Tố Hữu bày tỏ tình cảm mến yêu chân thành của mình đối với chú bé liên lạc - Lượm.

Có bao nhiêu phát biểu đúng về diễn thế sinh thái?

(1) Diễn thế sinh thái xảy ra do sự thay đổi các điều kiện tự nhiên, khí hậu,... hoặc do sự cạnh tranh gay gắt giữa các loài trong quần xã, hoặc do hoạt động khai thác tài nguyên của con người.

(2) Diễn thể thứ sinh là diễn thế khởi đầu từ môi trường đã có một quần xã sinh vật từng sống.

(3) Diễn thế nguyên sinh là diễn thế khởi đầu từ môi trường đã có một quần xã sinh vật từng sống và thường dẫn đến một quần xã ổn định.

(4) Diễn thế sinh thái là quá trình biến đổi tuần tự của quần xã qua các giai đoạn, tương ứng với sự biến đổi của môi trường.

A. 1.

B. 3.

C. 4.

D. 2.

Phát biểu nào sau đây đúng?

A. Hiđro hóa hoàn toàn dầu thực vật ta được bơ nhân tạo ở trạng thái rắn.

B. Đun nóng mỡ động vật với dung dịch Ca(OH)₂ ta được xà phòng.

C. Phenyl axetat có mùi thơm của hoa nhài.

D. Metyl acrylat là nguyên liệu tổng hợp thủy tinh hữu cơ.