* Sự chuyển biến về kinh tế ở nước ta:

+ Nông nghiệp: Sử dụng công cụ sắt và sức kéo trâu, bò phổ biến, dùng phân bón, lúa làm 2 vụ/năm. Trồng nhiều loại hoa màu, dùng kĩ thuật "Côn trùng diệt côn trùng"

+ Thương nghiệp: Chính quyền đô hộ giữ độc quyền ngoại thương

+ Thủ công nghiệp: Các nghề rèn sắt, chế tác trang sức, làm đồ gốm rất phát triển. Vải tơ chuối là đặc sản của Âu Lạc

* Sự chuyển biến về kinh tế ở nước ta:

+ Nông nghiệp: Sử dụng công cụ sắt và sức kéo trâu, bò phổ biến, dùng phân bón, lúa làm 2 vụ/năm. Trồng nhiều loại hoa màu, dùng kĩ thuật "Côn trùng diệt côn trùng"

+ Thương nghiệp: Chính quyền đô hộ giữ độc quyền ngoại thương

+ Thủ công nghiệp: Các nghề rèn sắt, chế tác trang sức, làm đồ gốm rất phát triển. Vải tơ chuối là đặc sản của Âu Lạc

I like learn the math.

Căn cứ vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 19, hai tỉnh có diện tích trồng lúa (năm 2007) lớn nhất nước ta là:

A. An Giang, Kiên Giang.

B. An Giang, Long An.

C. Kiên Giang, Đồng Tháp.

D. Kiên Giang, Long An.

@ Sửa:

Phân số tương ứng với học sinh trung bình của lớp 6A là:

\(1-\left(\frac{1}{3}+\frac{1}{4}\right)=\frac{5}{12}\) (học sinh đạt loại trung bình)

\(\frac{1}{3}=\frac{4}{12}\) và \(\frac{1}{4}=\frac{3}{12}\)

Hiệu số phần bằng nhau là:

5 - 4 = 1 (phần)

Số học sinh đạt loại giỏi của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 3 = 12 (học sinh đạt loại giỏi)

Số học sinh đạt loại khá của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 4 = 16 (học sinh đạt loại khá)

Số học sinh đạt loại trung bình của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 5 = 20 (học sinh đạt loại trung bình)

@ Sửa:

Phân số tương ứng với học sinh trung bình của lớp 6A là:

\(1-\left(\frac{1}{3}+\frac{1}{4}\right)=\frac{5}{12}\) (học sinh đạt loại trung bình)

\(\frac{1}{3}=\frac{4}{12}\) và \(\frac{1}{4}=\frac{3}{12}\)

Hiệu số phần bằng nhau là:

5 - 4 = 1 (phần)

Số học sinh đạt loại giỏi của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 3 = 12 (học sinh đạt loại giỏi)

Số học sinh đạt loại khá của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 4 = 16 (học sinh đạt loại khá)

Số học sinh đạt loại trung bình của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 5 = 20 (học sinh đạt loại trung bình)

@ Sửa:

Phân số tương ứng với học sinh trung bình của lớp 6A là:

\(1-\left(\frac{1}{3}+\frac{1}{4}\right)=\frac{5}{12}\) (học sinh đạt loại trung bình)

\(\frac{1}{3}=\frac{4}{12}\) và \(\frac{1}{4}=\frac{3}{12}\)

Hiệu số phần bằng nhau là:

5 - 4 = 1 (phần)

Số học sinh đạt loại giỏi của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 3 = 12 (học sinh đạt loại giỏi)

Số học sinh đạt loại khá của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 4 = 16 (học sinh đạt loại khá)

Số học sinh đạt loại trung bình của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 5 = 20 (học sinh đạt loại trung bình)

@ Sửa:

Phân số tương ứng với học sinh trung bình của lớp 6A là:

\(1-\left(\frac{1}{3}+\frac{1}{4}\right)=\frac{5}{12}\) (học sinh đạt loại trung bình)

\(\frac{1}{3}=\frac{4}{12}\) và \(\frac{1}{4}=\frac{3}{12}\)

Hiệu số phần bằng nhau là:

5 - 4 = 1 (phần)

Số học sinh đạt loại giỏi của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 3 = 12 (học sinh đạt loại giỏi)

Số học sinh đạt loại khá của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 4 = 16 (học sinh đạt loại khá)

Số học sinh đạt loại trung bình của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 5 = 20 (học sinh đạt loại trung bình)

@ Sửa:

Phân số tương ứng với học sinh trung bình của lớp 6A là:

\(1-\left(\frac{1}{3}+\frac{1}{4}\right)=\frac{5}{12}\) (học sinh đạt loại trung bình)

\(\frac{1}{3}=\frac{4}{12}\) và \(\frac{1}{4}=\frac{3}{12}\)

Hiệu số phần bằng nhau là:

5 - 4 = 1 (phần)

Số học sinh đạt loại giỏi của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 3 = 12 (học sinh đạt loại giỏi)

Số học sinh đạt loại khá của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 4 = 16 (học sinh đạt loại khá)

Số học sinh đạt loại trung bình của lớp 6A có tất cả là:

4 : 1 x 5 = 20 (học sinh đạt loại trung bình)