đáp án gần nhất

`a)` Ta có : `AB` // `CD` (tính chất hình bình hành)

`M, N` lần lượt là trung điểm của `AB, CD`

`-> MN` // `AD` và `MN` // `BC` (đường nối trung điểm hai cạnh song song)

`->` Đúng

`b)` Xét tam giác `SAD` :

`P` là trung điểm `SA`

`N` là trung điểm `CD`

Nếu `PN` // `SD` thì `P, N` phải là trung điểm của hai cạnh trong cùng một tam giác chứa `SD`

Mà `{(P ∈ SA),(N ∈ CD):}`

`->` Sai

`c)` Ta có: `{(MN //// AD),(AD ⊂ (SAD)):}`

`-> MN` // `(SAD)`

`->` Đúng

`d)` Trong tam giác `SAC` :

`P` là trung điểm `SA`

`M` là trung điểm `AB`

`-> MP` cắt `SC`

`MP ⊂ (MNP)`

`->SC` cắt mặt phẳng `(MNP)`

`->` Đúng

`m_C = (12 . 49,58) / [22,4]= 26,56` (g)

`% m_C = ([26,56] / 30) . 100%~~85,54%`

`->bbC`

`V = 2 dm^3 = 2.10^(-3) m^3`

`o.` Lực đẩy Ác-si-mét :

Với nước : `d_n = ρ_n . g = 10000` (N/`m^3`)

`->F_A = 10000 . 2.10^(-3) = 20` N

Với rượu :

`F_A = 8000 . 2.10^(-3) = 16` N

`->` Lực đẩy Ác-si-mét không thay đổi, vì lực đẩy chỉ phụ thuộc vào thể tích vật chiếm chỗ trong chất lỏng và trọng lượng riêng của chất lỏng, không phụ thuộc vào độ sâu.

`-` BPTT : Nhân hoá

`->` Tác dụng : Làm cho những con chữ trở nên có hồn, gần gũi như có sự sống, qua đó nhấn mạnh sự trân trọng, nâng niu, say mê của ông đối với chữ nghĩa, đồng thời gợi lên hình ảnh xúc động về niềm khát khao học tập, tiếp cận tri thức của nhân vật.

`1.` `-` Thể loại : nghị luận

`-` Luận đề : Bàn về phép học đúng đắn và vai trò, ý nghĩa của việc học đối với con người và đất nước.

`2.` Mục đích chân chính của việc học là học để hiểu đạo lí làm người, biết cách đối xử đúng đắn trong cuộc sống hằng ngày, từ đó vận dụng điều đã học vào thực tiễn, trở thành người có ích, góp phần xây dựng xã hội và làm cho đất nước vững bền.

`3.`

`-` BPTT : So sánh

`->` Tác dụng : So sánh việc ngọc phải mài mới thành đồ vật với con người phải học mới hiểu đạo, làm cho lập luận trở nên cụ thể, dễ hiểu, sinh động, qua đó nhấn mạnh tầm quan trọng không thể thiếu của việc học.

`4.`

Đoạn trích thể hiện thái độ nghiêm túc, tâm huyết, tha thiết của tác giả đối với việc học và sự nghiệp giáo dục. Đồng thời cho thấy lòng yêu nước, lo cho dân, cho vận mệnh quốc gia, mong muốn đào tạo nhân tài để đất nước được ổn định, phát triển lâu dài.

`5.`

`o.` Mục đích học tập của học sinh :

`-` Học để hoàn thiện nhân cách, rèn đạo đức, lối sống đúng đắn.

`-` Học để nâng cao tri thức, kĩ năng, biết vận dụng vào thực tiễn cuộc sống.

`-` Học để trở thành công dân có ích, góp phần xây dựng gia đình, xã hội và đất nước ngày càng tốt đẹp.

`-` ...

`->bbD`

`=>` Vì thuốc trừ sâu theo nước chảy xuống mương, kênh rồi ra sông ngòi sẽ gây ô nhiễm nguồn nước, làm hại cá và các sinh vật sống trong môi trường nước.

`-` Mặc dù chơi mưa nhưng tôi vẫn cố gắng đi học

`-` Mặc dù bị ốm nhưng tôi vẫn gáng sức học bài

`-` “Gồng” gợi tả rõ âm thanh, dáng vẻ và trạng thái đau đớn, quằn quại, tủi cực của người mẹ trong cảnh bị hành hạ, áp bức.

`->` Từ láy làm cho hình ảnh trở nên sinh động, giàu sức gợi cảm, đồng thời thể hiện sâu sắc niềm thương xót, xót xa của nhân vật “tôi” đối với mẹ và góp phần tố cáo xã hội tàn nhẫn đã đẩy người phụ nữ vào bi kịch.