Để n+7/n-2 ∈ Z thì n+7 ⋮ n-2

n+7 ⋮ n-2

⇒n-2+9 ⋮ n-2

⇒9 ⋮ n-2

⇒n-2 ∈ Ư(9)={-9;-3;-1;1;3;9}

Ta có bảng:

n-2=-9 ➜n=-7

n-2=-3 ➜n=-1

n-2=-1 ➜n=1

n-2=1 ➜n=3

n-2=3 ➜n=5

n-2=9 ➜n=11

Vậy n ∈ {-7;-1;1;3;5;11}

6

lớp mấy đây!

3x=−18/24⇒x=3.−18/24⇒x=−-9/4

Nêu vai trò của đa dạng sinh học và biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học.

M.n giúp mk nha, cảm ơn!

Giải:

Để n+6/n+2 nhận giá trị là số nguyên thì n+6 ⋮ n+2

n+6 ⋮ n+2

⇒n+2+4 ⋮ n+2

⇒4 ⋮ n+2

⇒n+2 ∈ Ư(4)={-4;-1;1;4}

Ta có bảng:

n+2=-4

    n=-6

n+2=-1

    n=-3

n+2=1

   n=-1

n+2=4

   n=2

Vậy n ∈ {-6;-3;-1;2}

Chúc bạn học tốt!

ah quên a ∈ B(2)={-4;-2;0}

mong bạn thông cảm cho mk nha! dạo này mk hơi lẫn do học nhiều

Câu 3:

(8 1/3.-9/23-8 17/51.14/23).3/5≤a≤(2/5-2/3+4/15):102

                            -5≤a≤0 (bạn tự tính phép tính từng dãy nhá)

⇒a ∈ {-5;-4;-3;-2;-1;0}

Giải:

a) S=5²/1.6+5²/6.11+5²/11.16+5²/16.21+5²/21.26

    S=5.(5.1/6+5/6.11+5/11.16+5/16.21+5/21.26)

    S=5.(1/1-1/6+1/6-1/11+1/11-1/16+1/16-1/21+1/21-1/26)

    S=5.(1/1-1/26)

    S=5.25/26

    S=125/26

b) (1-1/2).(1-1/3).(1-1/4).(1-1/5).....(1-1/19).(1-1/20)

=1/2.2/3.3/4.4/5.....18/19.19/20

=1.2.3.4.....18.19/2.3.4.5.....19.20

=1/20

Chúc bạn học tốt!