$+$ Xuân Tóc Đỏ là nhân vật phức tạp, mâu thuẫn:

`->` Tay vợt tài năng nhưng chịu thua đáng ngờ.

`->` Tham vọng, tự cao, trịch thượng nhưng cũng yêu nước, hy sinh vì hòa bình.

`->` Thích lợi dụng để thăng tiến, bán rẻ danh dự.

$+$ Hình ảnh châm biếm cho xã hội đề cao đồng tiền, lợi ích.

$+$ Có thể nhìn nhận khác: Nạn nhân, anh hùng, kẻ phản bội.

$+$ Nhân vật đa chiều, mang nhiều ý nghĩa tượng trưng.

$+$ Xuân Tóc Đỏ là nhân vật phức tạp, mâu thuẫn:

`->` Tay vợt tài năng nhưng chịu thua đáng ngờ.

`->` Tham vọng, tự cao, trịch thượng nhưng cũng yêu nước, hy sinh vì hòa bình.

`->` Thích lợi dụng để thăng tiến, bán rẻ danh dự.

$+$ Hình ảnh châm biếm cho xã hội đề cao đồng tiền, lợi ích.

$+$ Có thể nhìn nhận khác: Nạn nhân, anh hùng, kẻ phản bội.

$+$ Nhân vật đa chiều, mang nhiều ý nghĩa tượng trưng.

`=>` Bạn dựa vô các ý này để có thể tự làm được nhé.

$1,$ Kiểu câu:

$+$ Đoạn văn gồm nhiều câu đơn, cấu trúc chủ - vị - trạng ngữ.

$2,$ Nội dung:

$+$ Quân sĩ hoảng loạn, tan tác bỏ chạy vì tin thất bại, thể hiện bản lĩnh yếu kém.

$+$ "Tin" là tin về thất bại của quân đội, khiến họ mất tinh thần chiến đấu.

$3,$ Ngòi bút miêu tả:

$+$ Quân Thanh: Sử dụng động từ mạnh, chi tiết cụ thể tạo cảm giác hỗn loạn.

$+$ Bè lũ Lê Chiêu Thống: Ngôn ngữ mỉa mai, so sánh, thể hiện sự căm phẫn, khinh bỉ.

$+$ Lý do:

`->` Thể hiện thái độ, quan điểm của tác giả: căm phẫn quân xâm lược, mỉa mai bè lũ phản bội.

`->` Phù hợp diễn biến thực tế: hỗn loạn, nhục nhã.

$+$ Nắm bắt ý kiến của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng:

`->` Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng nhấn mạnh vai trò quan trọng của tác phẩm văn học, nghệ thuật trong việc lay động công chúng, độc giả bằng trách nhiệm, tấm lòng và trái tim của người nghệ sĩ. Ông cho rằng, mỗi tác phẩm cần bám sát hiện thực cuộc sống, phản ánh chân thực đời sống để người đọc cảm nhận được nhịp đập của cuộc sống.

$+$ Phân tích "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" theo ý kiến trên:

$a.$ Phản ánh chân thực cuộc sống chiến tranh:

`->` Hình ảnh "xe không kính": hậu quả của bom giật, thể hiện sự khốc liệt của chiến tranh.

`->` Cuộc sống của những người lính: bụi bặm, mưa gió, thiếu thốn.

`->` Tinh thần lạc quan, dũng cảm của họ: "Mưa ngừng, gió lùa khô mau thôi", "Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời", "Chỉ cần trong xe có một trái tim".

$b.$ Thể hiện trách nhiệm, tấm lòng, trái tim của người nghệ sĩ:

`->` Phạm Tiến Duật đã có mặt tại chiến trường, trực tiếp trải nghiệm cuộc sống của những người lính.

`->` Ông sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi, giọng điệu vui tươi, sảng khoái để miêu tả hiện thực.

`->` Qua đó, tác giả thể hiện sự đồng cảm, trân trọng và ngợi ca tinh thần lạc quan, dũng cảm của những người lính.

$c.$ Bài học rút ra:

`->` "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" là một tác phẩm tiêu biểu cho thơ ca hiện đại Việt Nam, thể hiện thành công giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo.

`->` Tác phẩm là minh chứng cho ý kiến của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng về vai trò và trách nhiệm của người nghệ sĩ.

`->` Mỗi tác phẩm văn học, nghệ thuật cần bám sát hiện thực cuộc sống, thể hiện trách nhiệm, tấm lòng và trái tim của người nghệ sĩ để lay động công chúng, độc giả.

`=>` "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" là một tác phẩm có giá trị nghệ thuật và giá trị tư tưởng sâu sắc. Tác phẩm không chỉ phản ánh chân thực cuộc sống chiến tranh mà còn thể hiện trách nhiệm, tấm lòng và trái tim của người nghệ sĩ Phạm Tiến Duật. Qua đó, tác phẩm góp phần củng cố niềm tin vào con người Việt Nam, vào chiến thắng cuối cùng của dân tộc.

$-----$

`=>` Bạn dựa vô đây để có thể tự làm được nhé.

$I,$ Mở bài:

$+$ Giới thiệu vấn đề tư duy độc lập: khái niệm, ý nghĩa.

$+$ Nêu dẫn chứng khẳng định tầm quan trọng của tư duy độc lập.

$II,$ Thân bài:

$+$ Giải thích tư duy độc lập:

`->` Khái niệm: khả năng tự mình suy nghĩ, phán đoán, đánh giá vấn đề một cách sáng tạo.

`->` Biểu hiện:

$-$ Có ý thức tự chủ trong học tập, công việc và cuộc sống.

$-$ Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm.

$-$ Phân tích, đánh giá vấn đề khách quan.

$-$ Tự tin đưa ra ý kiến riêng.

$-$ Tiếp thu ý kiến nhưng không a dua.

$+$ Rèn luyện tư duy độc lập:

`->` Tìm kiếm kiến thức: sách vở, internet, thực tế...

`->` Luyện tư duy phản biện: đặt câu hỏi, nghi ngờ, phân tích, đánh giá thông tin.

`->` Dám thử thách bản thân: bước ra khỏi vùng an toàn, trải nghiệm mới mẻ, đối mặt khó khăn.

`->` Lắng nghe, tiếp thu ý kiến nhưng có chính kiến riêng: chọn lọc, tiếp thu ý kiến phù hợp.

`->` Trau dồi kỹ năng sống: tự lập, tự chủ, tự tin, bản lĩnh...

$+$ Ý nghĩa tư duy độc lập:

`->` Đối với cá nhân:

$-$ Tự tin, đưa ra quyết định sáng suốt, chịu trách nhiệm cho cuộc sống.

$-$ Phát triển khả năng sáng tạo, tư duy logic, giải quyết vấn đề hiệu quả.

$-$ Tạo dựng bản lĩnh, ý chí, nghị lực để vượt qua khó khăn.

$-$ Nâng cao giá trị bản thân, tạo dựng thành công.

`->` Đối với xã hội:

$-$ Thúc đẩy sự phát triển khoa học, công nghệ, văn hóa.

$-$ Tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.

$-$ Xây dựng xã hội dân chủ, văn minh, tiến bộ.

$+$ Phê bình biểu hiện thiếu tư duy độc lập:

`->` Sính ngoại, a dua, xu phụ.

`->` Lười học hỏi, thiếu chủ động.

`->` Sợ hãi, thiếu tự tin.

$III,$ Kết bài:

$+$ Khẳng định tầm quan trọng của tư duy độc lập.

$+$ Nêu lời kêu gọi rèn luyện tư duy độc lập.

`=>` Bạn vừa vô dàn ý này để có thể tự làm được nhé.

$+$ Chăm chỉ, yêu nghề `->` làm việc miệt mài, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ dù điều kiện gian khổ.

$+$ Ham học hỏi `->` thích đọc sách, bồi dưỡng kiến thức.

$+$ Yêu thiên nhiên `->` trồng hoa, cây thuốc, nuôi gà, tạo chốn đẹp giữa núi rừng.

$+$ Sống giản dị, ngăn nắp `->` nơi ở gọn gàng, thể hiện tính cách giản dị.

$+$ Hiếu khách, thân thiện `->` niềm nở đón tiếp, ân cần mời trà, tặng quà.

$+$ Khiêm tốn `->` từ chối vẽ chân dung, giới thiệu người khác.

Dạ