B

ulatr 1 công đôi việc luôn ha:>

ulatr 1 công đôi việc luôn ha:>

Theo em, học sinh cần tham gia các hoạt động ngoại khoá vì học sinh chúng ta phải phát triển về trí óc lẫn thể chất .

Em bác bỏ ý kiến này, vì em cảm thấy : "mua nợ bán thiếu" là sự điển hình cho nền kinh tế phát triển không hề tốt. Tại sao phải mua nợ và bán thiếu?. Có nhiều nguyên nhân xảy ra , và cũng có nhiều thời điểm xảy ra, ví như ở chợ chẳng hạn , vì nhiều lý do nên người ta mới mua nợ.Mua nợ vì không đủ tiền, .....Bán thiếu vì đang cần tiền gấp chẳng hạn,.....Theo em thì cái gì cũng có 2 mặt , nhưng em vẫn nghiêng về việc bác bỏ tình trạng này.

B

T giải theo 2 cách nhe:

C1:Gọi công thức dạng chung của hợp chất này là:CxOy

Ta có:12x:16y=27,3:72,7

                       \(=\dfrac{27,3}{12}:\dfrac{72,7}{16}\)

                        =2,275  : 4,54375

                        =    1     :       2

CTHH đơn giản của hợp chất A là:

(CO2).n=44

    =>n=1

Vậy CTHH của hợp chất A là:CO2

C2:

Gọi cthh dạng chung của hợp chất A là:CxOy

x=27,3.44:100:12=1 

y=72,7.44:100:16=2

Vậy CTHH của hợp chất A là CO2

  ( cách 2 không có thầy cô nèo dạy đâu , dựa vô cách tính tỉ lệ phần trăm chất trong hợp chất làm ngược lại thôi , vẫn nên làm c1 nhe:>

MX=22.2=44g/mol

Cho ct dạng chung là:NxMy

theo tỉ lệ phần trăm tính được 

x=63,64.44:100:14=2

được cthh đơn giản là:N2My

My=44-N2

     =16

=>M là O, y =1

kiểm tra:

 (N2O)n=44

 n=1

%O=\(\dfrac{16.100}{44}=36\%\)

đáng ra không có bước tào lao kiểm tra đâu tại không biết được chất sau là gì á:>

Theo em, bộ đồ dùng hc tập cái nào cũng quý giá cũng là hành trang trên con đường học hành cả đời k thể thiếu , nhưng theo đề kêu là thuyết minh cây thước nên e sẽ dành bài văn này để thuyết minh cây thước.

Vâng , theo mọi người đã thấy, trong toán học , không có thước làm sao vẽ hình, căn đo cho đúng, còn trong mấy môn khác thì nói chung là vẽ tay cũng được , không bắt buộc phải có thước. Đặt ra câu hỏi, thước là gì?.Thực tế, ai cũng biết thước để kẻ , để học ,... còn thêm 1 chức năng nữa , hồi xưa đi học tiểu học ,thước dùng thay thế cho cây roi nữa mọi người ạ, nên cả lớp chả đứa nào mang theo thước . Tiếp tục, cây thước có hình thù như nào? nói chung thì nó quá quen thuộc rồi, thước có nhiều loại, thước kẻ dài, thước đo độ , eke, vv. vv rất nhiều loại , thông dụng nhất vẫn là thước kẻ dài. Theo em, cây thước gắn liền mãi với thời học sinh , sống mãi trong lòng người học sinh vì đi thi mà không có thước là hơi mệt à. Ta nói đến :" cây thước có giá trị như thế nào ngoài xã hội", vâng tầm 10 ngàn trở xuống là thước cho học sinh, còn mấy cây thước của giáo viên thì có cả loại mấy trăm đấy.Thước không chỉ có giá trị với học sinh, không chỉ gắn với học hành mà còn với công việc nữa , ví dụ như:thước dây chẳng hạn.Đấy không phải tầm thường đâu, chỉ 1 cây thước thôi , qua sự nhào nặn của văn học thì nó hơn ông trời rồi.

 yên tâm không phải văn mạng đâu, văn của t đấy, chân thật như t vậy:>