những nội dung sau nói về sự phát triển của từ vựng.chọn các phương án đúng
1.từ vựng của ngôn ngữ luôn phát triển
2.một trong những cách phát triển từ vựng là phát triển nghĩa của từ dựa trên nghĩa gốc
3.một trong những cách phát triển từ vựng là phát triển nghĩa của từ dựa trên nghĩa chuyển
4.hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa của từ là ẩn dụ và hoán dụ
(sách vnen trang35)
Ví dụ về sự phát triển của từ vựng
lấy ví dụ để chứng minh cho 2 cách phát triển của từ ngữ.
( phát triển về nghĩa từ ngữ dựa trên cơ sở nghĩa gốc ; phát triển về số lượng từ ngữ: tạo từ ngữ mới , mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài )
Phân biệt biện pháp ẩn dụ, hoán dụ với phương thức ẩn dụ, phương thức hoán dụ. (học trong bài Sự phát triển của từ vựng)
tìm 2 từ có sự phát triển về nghĩa theo 2 phương thức ẩn dụ hoán dụ
Tìm từ có sự phát triển về nghĩa theo phương thức ẩn dụ và hoán dụ
Từ chân trong các câu sau là từ nhiều nghĩa .Hãy xác định:
-Ở câu nào của từ chândùng với nghĩa gốc?
-Ở câu nào của từ chân dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ?
-Ở câu nào của từ chân dùng với nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ?
(sách vnen.trang 36 nhé)
1)mùa Xuân đến trên quê hương tôi
2) tuổi Xuân của cô tôi đã trôi qua
3) bạn ấy ngã xe nên bị đau Tay
4) anh ấy là Tay văn nghệ có tiếng trong trường
5) mấy ngày nay, nắng Nóng lên tới 40°
6) car hội trường Nóng lên khi người ca sĩ cất tiếng hát
7) chúng tôi lau bàn Ghế khi trực nhật
8) cuộc bầu cử nhằm chọn ra 30 Ghế trong hạ viện
a) Hãy nêu ý nghĩa của các từ được in đậm trong những ví dụ trên
b) Theo em từ nào được dùng theo nghĩa gốc từ nào được dùng theo nghĩa chuyển
c) nghĩa chuyển của những từ nào được hình thành theo phương thức ẩn dụ từ nào theo phương thức hoán dụ
Từ in đậm là từ mình ghi hoa chữ cái đầu nha . help me
Cho các từ sau : vua , chân
a) Tìm vầ đặt câu với nghĩa gốc của từ đó
b) Tìm những nét nghĩa chuyển và đặt câu . Chỉ ra phương thức chuyển nghĩa
Viết một đoạn văn về chủ đề tình yêu quê hương, trong đó em có sử dụng câu có từ chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ hoặc hoán dụ.
