Ôn tập cuối năm phần số học
Các câu hỏi tương tự
Các bạn ơi! Giúp mình với! Ai trả lời đuọc mình thả một tim ạ!Bài 1: Bác An mua loại gạch có hình vuông cạnh 30cm để lát sàn nhà. Biết sàn nhà hình chữ nhật có 2 cạnh là 5m và 9m. Hỏi giá mỗi viên gạch là bao nhiêu biết tổng số tiền mua gạch bác An phải trả là 4 500 000 đồng.Bài 2: Cho mảnh vườn hình chữ nhật có độ dài hai cạnh là 6m và 10m. Người ta trồng 4 bồn cỏ hình tam giác xung quanh như hình bên, phần còn lại trồng hoa.a) Tính diện tích phần đất dùng để trồng hoa.b) Mỗi mét vuông trồng cỏ...
Đọc tiếp
Các bạn ơi! Giúp mình với! Ai trả lời đuọc mình thả một tim ạ!
Bài 1: Bác An mua loại gạch có hình vuông cạnh 30cm để lát sàn nhà. Biết sàn nhà hình chữ nhật có 2 cạnh là 5m và 9m. Hỏi giá mỗi viên gạch là bao nhiêu biết tổng số tiền mua gạch bác An phải trả là 4 500 000 đồng.
Bài 2: Cho mảnh vườn hình chữ nhật có độ dài hai cạnh là 6m và 10m. Người ta trồng 4 bồn cỏ hình tam giác xung quanh như hình bên, phần còn lại trồng hoa. a) Tính diện tích phần đất dùng để trồng hoa. b) Mỗi mét vuông trồng cỏ chi phí mua hạt giống hết 25 000đồng, công trồng hết 30 000 đ. Mỗi mét vuông trồng hoa chi phí mua hoa giống hết 80 000 đồng, công trồng hết 35 000 đ. Hỏi tổng chi phí làm mảnh vườn hết bao nhiêu tiền. |
|
a) Viết -13 thành tổng của hai số nguyên cùng dấu và giá trị tuyệt dối của mỗi số đều lớn hơn 5
b) Viết 8 thành tổng của hai số nguyên trái dấu và giá trị tuyệt đối của mỗi số đều lớn hơn 5
Tỉ số vàng
Người Cổ Hy Lạp và người Cổ Ai Cập đã ý thức được những tỉ số đẹp trong các công trình xây dựng. Họ cho rằng hình chữ nhật đẹp là hình chữ nhật có tỉ số giữa chiều dài và chiều rộng là 1:0,618 (các hình chữ nhật : DPLC, APLB,HGLB,.....trong hình 17). Vì thế, tỉ số này được gọi là tỉ số vàng (theo cách gọi của nhà danh họa và nhà khoa học người Ý nổi tiếng Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi)
Khi nghiên cứu kiến trúc của Đền cổ Pác - tê - nông (h.18) ở A - ten (Hy Lạp), người ta nhận xét...
Đọc tiếp
"Tỉ số vàng"
Người Cổ Hy Lạp và người Cổ Ai Cập đã ý thức được những tỉ số "đẹp" trong các công trình xây dựng. Họ cho rằng hình chữ nhật đẹp là hình chữ nhật có tỉ số giữa chiều dài và chiều rộng là \(1:0,618\) (các hình chữ nhật : DPLC, APLB,HGLB,.....trong hình 17). Vì thế, tỉ số này được gọi là "tỉ số vàng" (theo cách gọi của nhà danh họa và nhà khoa học người Ý nổi tiếng Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi)
Khi nghiên cứu kiến trúc của Đền cổ Pác - tê - nông (h.18) ở A - ten (Hy Lạp), người ta nhận xét kích thước của các hình hình học trong đền phần lớn chịu ảnh hưởng của "tỉ số vàng"
a) Các kích thước của một hình chữ nhật tuân theo "tỉ số vàng", biết rằng chiều rộng của nó đo được 3,09m. Tính chiều dài của hình chữ nhật đó ?
b) Chiều dài của một hình chữ nhật là 4,5m. Để có "tỉ số vàng" thì chiều rộng của nó là bao nhiêu ?
c) Một khu vườn hình chữ nhật có chiều dài là 15,4m, chiều rộng là 8m. Khu vườn này có đạt "tỉ số vàng" không ?
một bạn học sinh đen một số tiền vào nhà sách. bạn tính nhẩm thấy số tiền đó của bạn có thể mua được 16 cây bút hoặc 14 quyển vở hoặc 8 quyển truyện tranh. tính giá thiền mỗi loại biết giá tiền môt một quyển truyện đắt hơn quyển vở là 6000 đồng
một tủ sách có 360 cuốn , trong đó có 120 cuốn sách toán , 90 cuốn sách văn , 100 cuốn ngoại ngữ , còn lại là truyện tranh . Hỏi mỗi loại sách trên chiếm bao nhiêu phần trăm của tổng số sách?
Xem chi tiết
Viết dạng tổng quát của phân số. Cho ví dụ một phân số nhỏ hơn 0, một phân số bằng 0, một phân số lớn hơn 0 nhưng nhỏ hơn 1, một phân số lớn hơn 1.
Lớp 6b có 45 hs được chia thành 3loại:giỏi,khá,trung bình.biết rằng số hs TB bằng 20 hs số hs giỏi bằng 2/3số hs khá. tính số hs khá và giỏi của lớp đó
Bài 1: Tính tổng của các phân số lớn hơn dfrac{1}{8}, nhỏ hơn dfrac{1}{7}và có tử là 3.
Bài 2: Viết mỗi phân số sau đây thành tổng của 2 phân số tối giản có mẫu khác nhau:
a. dfrac{7}{15} b. dfrac{13}{27}
Giúp mk vs ~ ~
Đọc tiếp
Bài 1: Tính tổng của các phân số lớn hơn \(\dfrac{1}{8}\), nhỏ hơn \(\dfrac{1}{7}\)và có tử là 3.
Bài 2: Viết mỗi phân số sau đây thành tổng của 2 phân số tối giản có mẫu khác nhau:
a. \(\dfrac{7}{15}\) b. \(\dfrac{13}{27}\)
Giúp mk vs ~ ~
Câu 1 một lớp học có 24 học sinh nam và 28 học sinh nữ . Số học sinh nữ chiếm bao nhiêu phần só học sinh của lớp ?
Câu 2 tổng âm 7 phần 6 + 11 phần 6 bằng ?
Câu 3 kết quả của phép tính 4.2 2 phần 5 là
Câu 4 biết x . 3 phần 4 7 phần 8 . Số x là ?
Câu 5 kết quả nào sau đây là đúng ?
.........a) Hai góc kề nhau có tổng số đo bằng 90 độ
.........b) Hai góc phụ nhau có tổng số đo là 180 độ
.........c) Hai góc bù nhau có tổng số đo bằng 90 độ
.........d) Hai góc bù nhau có tổng số đo bằng 180 độ...
Đọc tiếp
Câu 1 một lớp học có 24 học sinh nam và 28 học sinh nữ . Số học sinh nữ chiếm bao nhiêu phần só học sinh của lớp ?
Câu 2 tổng âm 7 phần 6 + 11 phần 6 bằng ?
Câu 3 kết quả của phép tính 4.2 2 phần 5 là
Câu 4 biết x . 3 phần 4 = 7 phần 8 . Số x là ?
Câu 5 kết quả nào sau đây là đúng ?
.........a) Hai góc kề nhau có tổng số đo bằng 90 độ
.........b) Hai góc phụ nhau có tổng số đo là 180 độ
.........c) Hai góc bù nhau có tổng số đo bằng 90 độ
.........d) Hai góc bù nhau có tổng số đo bằng 180 độ
Câu 6 cho 2 góc bù nhau trong đó có 1 góc bằng 35 độ . Số đo góc còn lại sẽ là ?
Giải giúp mk