Một người nghe được tiếng vang khi âm phản xạ cách âm phát ra ít nhất \(\dfrac{1}{15}s\)
Khoảng cách ngắn nhất từ người đó đến tường :
\(S=\dfrac{S_{truyen}}{2}=\dfrac{vt}{2}=11,1\left(m\right)\)
Vậy...
Khi nói to trong phòng rất lớn thì nghe được tiếng vang. Còn nói to như vậy trong phòng nhỏ thì không nghe được tiếng vang.
a) Trong phòng nào có âm phản xạ.
b) Hãy tính khoảng cách ngắn nhất từ người nói đến bức tường để nghe được tiếng vang biết vận tốc âm trong không khí là 340m/s
một người đứng ở đầu một căn phòng khi phát ra tiếng nói sau 0,04 giây thì người đó nghe thấy được tiếng vang cuối cùng trở lại tai mình. Hỏi khoảng cách từ người đó đến cuối căn phòng là bao nhiêu biết vận tốc truyền âm trong không khí là 340m/s.
trình bày cách làm luôn nha. Thanks nhiều nha.
Một người đứng trong một căn phòng, cách các bức tường khoảng 17 m. Nếu người này la to trong phòng thì người ấy có nghe được tiếng vang không? Vì sao? Biết vận tốc truyền âm trong không khí là 340 m/s
Câu 5. Khi nói to trong phòng rất lớn thì nghe được tiếng vang. Nhưng nói to như vậy trong phòng nhỏ thì lại không nghe thấy tiếng vang.
a. Hãy cho biết trong phòng nào có âm phản xạ? Giải thích.
b. Nếu có một bức tường cao, rộng, cách người nói 10 m, khi la to người đó nghe được tiếng vang không? Tại sao? Biết vận tốc truyền âm trong không khí là 340m/s.( Gợi ý: Tính khoảng cách hoặc thời gian ngắn nhất để có tiếng vang rồi so sánh)
Tính khoảng cách ngắn nhất từ người nói đến bức tường để ta có thể nghe được tiếng vang. Biết rằng vận tốc truyền âm trong ko khí là 340 m/s
Tính khoảng cách ngắn nhất từ người nói đến bức tường để ta có thể nghe được tiếng vang. Biết rằng vận tốc truyền âm trong không khí là 340 m/s.
một người đứng cách bức tường hét to,sau 0,5 giây người đó nghe thấy tiếng vang đến ta,tính khoảng cách từ người đó đến tường,biết vận tốc truyền âm là 340 m/s
a/ Thế nào là tiếng vang?
b/ Một người đứng cách bức tường khoảng 10 m và la thật to. Người đó có thể nghe được tiếng vang không? Biết vận tốc truyền âm trong không khí là 340 m/s.
