Đảo thứ tự các bộ phận trong những phép liết kê sau và cho biết ,xét về ý nghĩa,các phép liệt kê ấy có gì khác nhau
d1. Một canh...hai canh...lại ba canh,
Trằn trọc băn khoắn , giấc chẳng thành.
d2 Những cảnh sửa sang ,tầm thường ,giả dối
Hoa chăm,cỏ xén,lối phẳng ,cây trồng
Dựa vào kiến thức đã học ở bậc tiểu học, hãy xác định quan hệ từ trong các câu dưới đây:
(1) Nội dung thơ Xuân Hương toát ra từ đời sống bình dân, hằng ngày và trên đất nước nhà. Xuân Hương nói ngay những cảnh có thực của núi sông ta.
(2) Hùng Vương thứ mười tám có một người con gái tên là Mị Nương, người đẹp như hoa, tính nết hiền dịu.
(3) Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm.
(4) Mẹ thường nhân lúc con ngủ mà làm vài việc của riêng mình. Nhưng hôm nay mẹ không tập trung vào việc gì cả.
b) Trả lời các câu hỏi sau:
(1) Các quan hệ từ ở các câu trên liên kết những từ ngữ hay những câu nào với nhau?
(2) Trong bốn ví dụ (1,2,3,4) có sử dụng từ trên đây, ở ví dụ nào, quan hệ từ dùng để biểu thị:
- Quan hệ sở hữu
- Quan hệ nhân quả
- Quan hệ so sánh
- Quan hệ tương phản
Tìm hiểu về quan hệ từ
a) Dựa vào kiến thức đã học ở bậc Tiểu học, hãy xác định quan hệ từ trong các câu dưới đây:
(1) Nội dung thơ Xuân Hương toát ra từ đời sống bình dân, hằng ngày và trên đất nước nhà. Xuân Hương nói ngay những cảnh có thực của núi sông ta.
(2) Hùng Vương thứ mười tám có một người con gái tên là Mị Nương, người đẹp như hoa, tính nết hiền dịu.
(3) Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm.
(4) Mẹ thường nhân lúc con ngủ mà làm vài việc của riêng mình. Nhưng hôm nay mẹ không tập trung được vào việc gì cả.
C . Luyện tập :
a) Qua những bài ca dao trên , e có nhận xét gì về đời sống tâm hồn , tình cảm của người dân lao động xưa?
b) Hãy nêu nhận xét của e về thể thơ của các bài ca dao đó
Bài 26
2/a)văn bản sống chết mặc bay chia làm mấy đoạn ? Nội dung chính của từng đoạn
b) phép thơng phản ( cũng gọi là đối lập) trong nghệ thuật là việc tạo ra những cảnh tượng , hành động tính cách trái ngược nhau để làm nổi bật 1 ý thởng của tác giả
Dựa vào định nghĩa trên em hãy tìm những chi tiết trong tác phẩm để hoàn thành bẩng sau
Xem bảng SHD/89
c) trong nghệ thuật văn ...... của nhân vật
Em hãy phân tích chứng minh ý kiến trên bằng cách hoàn thành bảng sau
Xem bảng SHD/ 90
d) nhận xét về tác dụng ... người dân
e) nhận xết về giá trị hiện thực và nhân đạo của truyện sống chết mặc bay
1/ Hãy dùng các từ thuần Việt thay thế các từ Hán Việt được in đậm trong những câu dưới đây cho phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp bình thường:
- Em đi xa nhớ bảo vệ sức khỏe nhé!
- Đồ vật làm bằng gỗ tốt thì sử dụng được lâu dài. Còn những đồ làm bằng xấu dù làm rất cầu kì, mĩ lệ thì cũng chỉ dùng được trong một thời gian ngắn ( văn lớp 7)
a)Tìm các cụm dt trong câu sau:
Văn chương gây cho ta những t/c ta ko có,luyện cho ta những t/c ta sẵn có.
b)Phân tích cấu tạo của những cụm dt và cấu tạo của phụ ngữ trong câu vừa tìm đc.
giải thích chọn phối là gì? hãy lấy VD về chọn phối cùng giống và khác giống ?
nêu mục đích chế biến và dự trữ thức ăn cho vật nuôi? ở địa phương em hay dùng những cách nào ? làm ơn giúp mik nha
“Một canh...hai canh...lại ba canh
Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành
Canh bốn canh năm vừa chợp mắt
Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh”
1.đoạn thơ trên gợi nhớ cho em bài thơ nào trong chương trình ngữ văn lớp 7 , nêu tên tác giả
2. tìm từ láy , cho biết từ láy đó thuộc loại gì
3.tìm phép tu từ điệp ngữ
1. Thơ Hồ Xuân Hương thuộc thể Đường Luật, em hãy đọc kĩ bài bánh trôi nước và cho biết nhà thơ có sử dụng từ Hán Việt nào không. Từ ngữ và hình ảnh trong thơ Hồ Xuân Hương gần với loại thơ nào đã học?
2. Tìm các quan hệ từ trong đoạn đầu văn bản Cổng trường mở ra, từ '' Vào đêm trước ngày khai trường của con'' đến '' trong lòng con không có mối bận tâm nào khác ngoài chuyện ngày mai thức dậy cho kịp giờ''
3.Phân biệt ý nghĩa của hai câu có quan hệ từ nhưng sau đây:
- Nó gầy nhưng khỏa
- Nó khỏe nhưng gầy
