Tái hiện kiến thức
Trước hết cần liệt kê để học sinh thấy được có các dạng nào ở kiểu bài nghị luận văn học trong chương trình lớp 8 và lớp 9.
Ứng với từng dạng thì có cách lập luận như thế nào? Dẫn chứng cần lấy ở trong tác phẩm hay đời sống hàng ngày...?
Phân tích đề bài
Phân tích đề là chỉ ra những yêu cầu về nội dung, thao tác lập luận và phạm vi dẫn chứng của đề. Muốn thực hiện tốt bước này cần đọc kĩ đề bài , gạch chân các từ then chốt (những từ chứa đựng ý nghĩa của đề), chú ý các yêu cầu của đề (nếu có).
Sau đó xác định yêu cầu của đề qua việc tìm hiểu nội dung của đề cũng như tìm hiểu hình thức và phạm vi tư liệu cần sử dụng.
Lập dàn ý cho bài viết
Lập dàn ý là khâu trung gian giữa đề bài và bài viết. Nhờ nó mà luận đề bước đầu được cụ thể hóa thành một hệ thống những ý lớn, ý nhỏ liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung. Nói cách khác, dàn ý là cái sườn mà người viết dựa vào để định hướng về nội dung, tránh được tình trạng xa đề, lạc đề, lan man. Dàn ý còn giúp người viết phân bố thời gian
Văn nghị luận hấp dẫn ở nhịp điệu, ở hơi văn, khí văn và hình ảnh mà tác giả sử dụng. Một bài văn nghị luận đặc sắc bao giờ cũng toát lên ở đó vẻ đẹp của trí tuệ và tâm huyết của tác giả.
