Vịt Con đi lạc
Gà mẹ dẫn đàn con đi ăn, thấy Vịt Con đi lạc liền gọi:
- Này Vịt Con, đi với cô nào! Cô sẽ giúp con kiếm ăn.
Vịt Con nghe vậy liền đi theo, ăn chung với đàn gà. Đàn gà con thấy Vịt Con được mẹ chia mồi nên phàn
nàn:
- Sao mẹ lại cho Vịt Con ăn chung với tụi con? Nó đâu có cùng loài với mình?
Gà mẹ giải thích:
- Các con thử nghĩ nếu bản thân mình đi lạc và gặp đàn vịt khác thì sao? Lúc đó thì các con muốn được họ
giúp đỡ hay bị bỏ rơi chỉ vì khác loài?

(Theo Lê Luynh)

a..Nêu nội dung chính và phương thức biểu đạt của văn bản trên .
b. Tìm 1 từ láy và 1 đại từ có trong văn bản trên.
c. Thông điệp mà em tâm đắc nhất rút ra được từ văn bản trên.( viết đoạn văn ngắn từ 3 đên 4 câu )

Giups mik với TT

mik còn 15p nz ak

Vẽ ΔMNP có Mˆ = 90∘

. Qua N kẻ tia Nt // MP (tia Nt thuộc nửa mặt phẳng bờ là đường
thẳng MN không chứa điểm P). Vẽ tia phân giác Px của NPM෣ cắt MN tại I, cắt Nt tại H.
Vẽ MK ⊥ PI. Vẽ đường thẳng d là đường trung trực của đoạn thẳng HN.
 

Bài 3: Sau khi phát động cuộc thi “Giải Toán qua Internet”, cô giáo dạy
Toán lớp 7A, 7B, 7C của một trường THCS đã biết được có tổng cộng 60
học sinh của 3 lớp trên tham gia. Biết rằng số học sinh mỗi lớp 7A, 7B, 7C
tham gia dự thi lần lượt tỉ lệ với các số 4; 5; 3. Hỏi số học sinh của mỗi lớp
tham gia cuộc thi giải toán là bao nhiêu bạn?

Bài 4: Ba lớp 7A, 7B , 7C quyên góp được một số sách cho các bạn học sinh
nghèo miền Trung bị lũ lụt. Biết rằng số sách quyên góp được của ba lớp lần
lượt tỉ lệ với các số 6; 9; 10 và lớp 7A quyên góp được ít hơn lớp 7B là 24
cuốn. Hỏi mỗi lớp quyên góp được bao nhiêu cuốn sách?

Bài 5: Tính chiều dài và chiều rộng của một khu vườn hình chữ nhật biết tỉ
số của hai cạnh là 0,25 và chu vi là 50m.

Bài 6: Một tam giác có chu vi là 36cm và ba cạnh của nó lần lượt tỉ lệ với
3;4;5. Tính độ dài ba cạnh của tam giác đó.

Giups mik với, mik đang cần gấp