Hai từ phức trong đoạn thơ trên là "quê hương" và "tuổi thơ". Cả hai đều là từ ghép

Hình ảnh hoán dụ "bảy mươi chín mùa xuân" - số tuổi của Bác. Tác dụng:

- Tăng tính biểu hình biểu đạt gây ấn tượng với người đọc.

- Thể hiện lòng thành kính của dân tộc đối với Bác

- Ca ngợi công lao vĩ đại của Bác đối với dân tộc Việt Nam. Nhờ có Bác đất nước ta mới có những mùa xuân độc lập, tự do như ngày hôm nay.

Bài ca dao trên là lời của một chàng trai xa quê hương nhớ về những món ăn dân giã và đặc biệt là về cô gái mình thầm thương. Nỗi nhớ quê hương và nỗi nhớ người thầm thương gặp gỡ càng làm bài ca dao trở nên sâu sắc hơn. Trong hai câu ca dao đầu tiên tác giả dùng điệp từ "Nhớ" lặp lại ba lần tô đậm nỗi nhớ triền miền, dắt dứt không nguôi về gia đình và quê hương. Đặc biệt là anh thấy nhớ hương vị dân giã quen thuộc trong mỗi bữa cơm người Việt: canh rau muống, cà dầm tương... Những món ăn ấy giờ đây để lại trong người con xa quê nỗi nhớ thương da diết. Đến hai câu thơ cuối nỗi nhớ thương của nhân vật "anh" chuyển sang đối tượng khác. "Ai" là đại từ nhân xưng phiếm chỉ. Nỗi nhớ ấy hướng về những người thầm thương ở quê nhà dãi nắng dầm sương, chân lấm tay bùn vất vả. Bài ca dao gây ấn tượng sâu sắc với người đọc bởi nhớ hương quê, nhớ cô thôn nữ từng hẹn ước. Tình thương nhớ quê nhà được khắc họa thật da diết và tinh tế.

Biện pháp tu từ liệt kê "Xích Lam đã khỏi... Mũi Bà nằm trong". Tác dụng:

- Tăng tính biểu hình biểu đạt cho đoạn thơ.

- Giới thiệu vẻ đẹp đa dạng của Bà Rịa - Vũng Tàu đến với bạn đọc.

- Cho thấy niềm tự hào về quê hướng xứ sở của tác giả

Biện pháp điệp cấu trúc "cũng đừng". Tác dụng:

- Tăng tính biểu hình biểu đạt cho đoạn văn.

- Tạo nhịp điệu nhanh dồn dập, dứt khoát để thuyết phục bạn đọc về thông điệp được truyền tải trong đoạn văn.

- Cho chúng ta thấy giá trị của sự thất bại. Đừng vì thất bại khiến bản thân nản lòng và bỏ cuộc dễ dàng và đánh mất những cơ hội để phát triển.

- Tác giả muốn gửi đến chúng ta thông điệp từ bỏ những suy nghĩ tiêu cực về thất bại mà hãy coi đó là động lực để tiến bước.

1. Mùa đông năm 938, đạo binh thuyền của vạn vương Hoằng Tháo/ nối đuôi nhau tiến vào cửa Bạch Đằng .

2. Theo đúng kế hoạch đã định, một đội thuyền binh nhẹ do tướng Nguyễn Tất Tố chỉ huy/ tiến ra chặn địch rồi vờ rút lui nhử thuyền giặc vào sâu bên trong -> câu mở rộng thành phần chủ ngữ.

3.Thủy triều bắt đầu xuống, Ngô Quyền/ trực tiếp chỉ huy đại quân của ta từ 3 phía đánh ập ạm thuyền của giặc 

-> câu mở rộng thành phần vị ngữ

"Đồng Tháp Mười cò bay...lóng lánh cá tôm" là văn học dân gian thuộc thể loại thơ ca bởi:

- Mang tính chất truyền miệng qua nhiều thế hệ.

- Ca ngợi vẻ đẹp trù phú của Đồng Tháp Mười nói riêng và đất nước nói chung.

- Thể hiện niềm tự hào và tình yêu quê hương tha thiết của con người đối với xứ sở của mình.

 Không ai có thể phủ nhận vai trò quan trọng của tinh thần tự học của học sinh trong ngày hôm nay. Tinh thần tự học là ý thức tự rèn luyện tích cực để thu nhận kiến thức và hình thành kỹ năng cho bản thân. Với tinh thần tự học, ta có thể học chủ động hơn đồng thời khắc sâu kiến thức và mở rộng tư duy của mình. Đồng thời khi có tinh thần tự học sẽ kích thích tư duy sáng tạo và khám phá thế giới xung quanh. Nhờ có sự tự học mà chúng ta có thể dễ dàng thích nghi, nắm bắt sự biến chuyển của thế giới để điều chỉnh bản thân phù hợp để phát triển. Kiến thức chính là vô hạn nếu chúng ta không có tinh thần học tập ta sẽ dần bị thụt lùi về phía sau. Những điều chúng ta học chỉ bó gọn trong cuốn sách giáo khoa khuôn mẫu. Lenin từng nói "Học, học nữa, học mãi" vì vậy chúng ta cần duy trì tinh thần tự học lâu dài để đạt được kết quả tốt nhất trên hành trình chiếm lĩnh tri thức.

( Nêu cần lấy dẫn chứng bạn có thể lấy dẫn chứng là chủ tịch Hồ Chí Minh. Bác tự học các ngoại ngữ học ở bất kỳ nơi đâu, học ở bất kì người nào mà bác học được. Điều đó giúp Bác có cái nhìn sâu rộng, hiểu biết uyên thâm... )