Một ô tô chuyển động thẳng đều với vận tốc 54km/h , tính quãng đường ô tô đi được sau 10 phút

Rút ra chiều hướng cơ bản trong tiến hóa

Help me

Khoảng cách từ nhà đến trường là 12km . Tan trường bố đi đón con, cùng với một con chó. Vận tốc của con là v1=2km/h , vận tốc của bố là v2=4km/h. Vận tốc của con chó thay đổi như sau: lúc chạy lại gặp con với vận tốc v3=8km/h , sau khi gặp đứa con thì quay lại chạy gặp bố với vận tốc v4=12km/h, rồi lại tiếp tục quá trình trên cho đến khi hai bố con gặp nhau. Hỏi khi hai bố con gặp nhau thì con chó đã chạy được quãng đường là bao nhiêu?

Help me!!!!!

Khoảng cách từ nhà đến trường là 12 km . Tan trường bố đi đón con , cùng với một con chó . Vận tốc của con là v1=2km/h , vận tốc của bố là v2=4km/h . Vận tốc của con chó thay đổi như sau : lúc chạy lại gặp con với vận tốc v3=8km/h, sau khi gặp đứa con thì quay lại chạy gặp bố với vận tốc v4=12km/h , rồi lại tiếp tục quá trình trên cho đến khi hai bố con gặp nhau . Hỏi khi hai bố con gặp nhau thì con chó đã chạy được quãng đường là bao nhiêu

Một xe mấy chuyển động thẳng từ A đến B hết 30 phút . Trong 10 phút đầu , xe mấy chuyển động với vận tốc 36km/h , trong 10 phút tiếp theo chuyển động với vận tốc 8m/s , trong 10 phút sau cùng chuyển động với vận tốc 18km/h. Tính

A/ chiều dài đoạn đường AB

B/ vận tốc trung bình trên đoạn đường AB

Một otô chạy liên tục trong 3giờ trên một đoạn đường thẳng theo chiều dương . Trong 2 giừo đầu vận tốc là v1=80km/h , trong 1h sau vận tốc là v2=50km/h . Vận tốc trung bình của otô trong suốt thời gian chuyển động là

Should children do house hold chores?

Lập CTHH cho các hợp chất

1. Al và (PO4)

2. Na và (SO4)

3. Fe (II) và Cl

4. K và (SO3)

5. Na và Cl

6. Zn và Br

7. Na và (PO4)

8. Ba và (HCO3)

9. Mg và (CO3)

10. K và (H2PO4)

11. Hg và (NO3)

12. Na và (HSO4)

Giúp em vs mn ạ

Help me!!!!!

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.

Animals have an intuitive awareness of quantities. They know without analysis the difference between a number of objects and a smaller number. In his book “The Natural History of Selboure” (1786), the naturalist Gilbert White tells how he surreptitiously removed one egg a day from a plover’s nest, and how the mother laid another egg each day to make up for the missing one. He noted that other species of birds ignore the absence of a single egg but abandon their nests if more than one egg has been removed. It has also been noted by naturalists that a certain type of wasp always provides five - never four, never six -caterpillars for each of their eggs so that their young have something to eat when the eggs hatch. Research has also shown that both mice and pigeons can be taught to distinguish between odd and even numbers of food pieces.

These and similar accounts have led some people to infer that creatures other than humans can actually count. They also point to dogs that have been taught to respond to numerical questions with the correct number of barks, or to horses that seem to solve arithmetic problems by stomping their hooves the proper number of times.

Animals respond to quantities only when they are connected to survival as a species - as in the case of the eggs - or survival as individuals - as in the case of food. There is no transfer to other situations or from concrete reality to the abstract notion of numbers. Animals can “count” only when the objects are present and only when the numbers involved are small - not more than seven or eight. In lab experiments, animals trained to “count” one kind of object were unable to count any other type. The objects, not the numbers, are what interest them. Animals’ admittedly remarkable achievements simply do not amount to evidence of counting, nor do they reveal more than innate instincts, refined by the genes of successive generations, or the results of clever, careful conditioning by trainers.

Why does the author refer to Gilbert White’s book in line 2?

A. To contradict the idea that animals can count.

B. To provide evidence that some birds are aware of quantities.

C. To show how attitudes have changed since 1786.

D. To indicate that more research is needed in this field.

Với ba chữ số 0; 4; 6 viết được những số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 là:

A: 460

B: 640

C: 406

D: 460; 640