Nhiệm vụ của cách mạng được Đảng ta xác định trong thời kì 1936 – 1939 là gì?

A. Chống bọn tư bản pháp và tư sản bóc lột công nhân.

B. Đánh đổ đế quốc Pháp để giành độc lập dân tộc.

C. Đánh đổ phong kiến để người cày có ruộng.

D. Chống phát xít, chống phản động thuộc địa tay sai, đòi tự do dân chủ cơm áo hoà bình.

Viết câu lệnh rẽ nhánh tính:

A. Write(x:8:3, y:8);

Theo em, anh có áo mới trong truyện “Lợn cưới áo mới” có phải là người thích khoe của hay không? Cách trả lời của anh ta thể hiện điều gì? (phù hợp hay không phù hợp)

Em nhận thấy truyện “Chân, tay, tai, mắt, miệng” khuyên nhủ, răn dạy con người ta điều gì trong cuộc sống? (Hay Bài học rút ra từ truyện “Chân, tay, tai, mắt, miệng”)

Read. Then do the task below

At school we often have four classes in the morning and three lessons in the afternoon. After each class we have a five- minute break. It's time for recess. After a hard lesson, this time is very important. We are all happy and excited. We can meet our friends and have fun. During the recess, the yard and classroom are very noisy. Many students are sitting and chatting. Some eat or drink. Some play games as blind man's bluff or catch. Some girls skip rope, some boys play marbles or swap cards. These activities only stop when the bell rings. Then all the students go in to their classrooms and begin new lessons.

Answer True (T) or False (F)

____.All the students play games as blind man's bluff and catch at recess.

Khi nói về quá trình hình thành loài mới, những phát biểu nào sau đây là đúng?

(1) Cách li tập tính và cách li sinh thái có thể dẫn đến hình thành loài mới.

(2) Cách li địa lí sẽ tạo ra các kiểu gen mới trong quần thể dẫn đến hình thành loài mới.

(3) Cách li địa lí luôn dẫn đến hình thành loài mới.

(4) Hình thành loài bằng con đường lai xa và đa bội hoá thường gặp ở động vật.

(5) Hình thành loài bằng cách li địa lí xảy ra một cách chậm chạp, qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp.

(6) Cách li địa lí luôn dẫn đến hình thành cách li sinh sản.

A. (1), (5).

B. (2), (4).

C. (3), (4).

D. (3), (5).