Viết theo mẫu.
8. Mét
Thực hành 1 (SGK Chân trời sáng tạo trang 60)
Thảo luận (1)
Thực hành 2 (SGK Chân trời sáng tạo trang 60)
Tìm hiểu quan hệ giữa mét, đề-xi-mét và xăng-ti-mét.
Thảo luận (1)Hướng dẫn giảiHọc sinh tự tìm hiều quan hệ giữa mét, đề-xi-mét và xăng-ti-mét dựa vào tranh đã cho.
(Trả lời bởi Quoc Tran Anh Le)
Thực hành 3 (SGK Chân trời sáng tạo trang 60)
a) Mấy gang tay của em thì được khoảng 1 m? b) So sánh chiều cao của em với 1 m.c) So sánh chiều dài bàn học sinh và bàn giáo viên của lớp em với 1 m (dùng các từ: ngắn hơn, dài hơn, dài bằng).
Đọc tiếp
a) Mấy gang tay của em thì được khoảng 1 m?
b) So sánh chiều cao của em với 1 m.
c) So sánh chiều dài bàn học sinh và bàn giáo viên của lớp em với 1 m (dùng các từ: ngắn hơn, dài hơn, dài bằng).
Thảo luận (1)Hướng dẫn giảia) Em tự đo xem mấy gang tay của em thì được khoảng 1 m.
Ví dụ mẫu: 6 gang tay của em thì được khoảng 1 m.
b) Em cùng các bạn dùng thước dây tự đo chiều cao của em rồi so sánh với 1 m.
Ví dụ mẫu: Dùng thước dây để đo được kết quả em cao 120 cm.
Mà 120 cm > 100 cm, hay 120 cm > 1m.
Vậy em cao hơn 1 m.
c) Em cùng các bạn dùng thước dây đo chiều dài bàn học sinh và bàn giáo viên của lớp em, sau đó so sánh kết quả với 1 m .
Ví dụ mẫu: Dùng thước dây để đo được kết quả bàn học sinh dài 90 cm, bàn giáo viên dài 120 cm.
Mà 90 cm < 100 cm, hay 90 cm < 1 m ;
120 cm > 100 cm, hay 120 cm > 1m.
Vậy: Bàn học sinh ngắn hơn 1 m ; bàn giáo viên dài hơn 1 m.
(Trả lời bởi Quoc Tran Anh Le)
Thực hành 4 (SGK Chân trời sáng tạo trang 61)
Ước lượng rồi đo. a) Chiều dài bảng lớp. Ước lượng: khoảng .?. m. Đo: .?. m.b) Chiều dài và chiều rộng phòng học.Chiều dài: Ước lượng: khoảng .?. m. Đo: .?. m.Chiều rộng: Ước lượng: khoảng ? m. Đo: .?. m.c) Chiều cao cửa ra vào lớp học. Ước lượng: khoảng .?. m. Đo: .?. m.
Đọc tiếp
Ước lượng rồi đo.
a) Chiều dài bảng lớp.
Ước lượng: khoảng .?. m.
Đo: .?. m.
b) Chiều dài và chiều rộng phòng học.
Chiều dài:
Ước lượng: khoảng .?. m.
Đo: .?. m.
Chiều rộng:
Ước lượng: khoảng ? m.
Đo: .?. m.
c) Chiều cao cửa ra vào lớp học.
Ước lượng: khoảng .?. m.
Đo: .?. m.
Thảo luận (1)Hướng dẫn giảiVí dụ mẫu:
a) Chiều dài bảng lớp.
Ước lượng: khoảng 2 m.
Đo: 2 m.
b) Chiều dài và chiều rộng phòng học.
Chiều dài:
Ước lượng: khoảng 10 m.
Đo: 8 m.
Chiều rộng:
Ước lượng: khoảng 5 m.
Đo: 4 m.
c) Chiều cao cửa ra vào lớp học.
Ước lượng: khoảng 3 m.
Đo: 3 m.
(Trả lời bởi Quoc Tran Anh Le)
Luyện tập 1 (SGK Chân trời sáng tạo trang 62)
Số?
Thảo luận (1)Hướng dẫn giải
Luyện tập 2 (SGK Chân trời sáng tạo trang 62)
cm hay m?
Thảo luận (1)Hướng dẫn giải
Hoạt động thực tế (SGK Chân trời sáng tạo trang 62)
Cắt một đoạn dây dài 1 m rồi dùng sợi dây đó đo chiều dài chiều rộng một số đồ dùng như bàn, giường,...
Thảo luận (1)Hướng dẫn giảiCó thể dùng cây thước mét để cắt một đoạn dây dài 1 m, sau đó dùng sợi dây đó đo chiều dài chiều rộng một số đồ dùng như bàn, giường, ...
(Trả lời bởi Quoc Tran Anh Le)