Bn nào Kt hình r cho mk biết 1 số dạng trong bài KT đc ko ak, nếu nêu rõ đc cả câu hỏi thì cảm ơn mấy bn rất nhiều nhé
Mk cần gấp:>>>>sắp KT hình r
Bn nào cho mk mấy dạng vật lý 7 để ôn tập mai kt đc ko ak
Cần gấp lắm
CHO MK XIN ĐỀ KT TOÁN 1 TIẾT CHƯƠNG III THỐNG KÊ CỦA CẤC BN ĐC K AK
mk đang cần gấp nha Mog các bn giúp mk
đây là đề nhom 2 lớp mk , nhóm mấy bạn ko chưa ổn lắm , khá nhé
Bài 1 Điểm kiểm tra môn toán của 20 học sinh được liệt kê trong bảng sau
8 9 7 10 5 7 8 7 9 8 6 7 9 6 4 10 7 9 7 8 |
Hãy chọn chữ cái in hoa đứng trước kết quả đúng ghi vào giấy làm bài
1) Số các giá trị của dấu hiệu phải tìm là
A. 10 B. 7 C. 20 D. 12
2) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là:
A. 7 B. 10 C. 20 D. 8
3) Tần số của học sinh có điểm 10 là:
A. 5 B. 4 C. 3 D. 2
4) Mốt của dấu hiệu là:
A. 6 B. 7 C. 5 D. 8
II. PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm)
Bài 2: ( 7 điểm ) Theo dõi thời gian làm bài tập (tính theo phút) của 30 học sinh (ai cũng làm được) và ghi lại như sau:
10 5 8 8 9 7 8 9 14 7
5 7 8 10 9 8 10 7 14 8
9 8 9 9 9 9 10 5 5 14
a) Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì?
b) Lập bảng “tần số” và nêu nhận xét
c) Tính số trung bình công và tìm mốt của dấu hiệu
d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3 : ( 1,0 điểm ) Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
điểm (x) |
5 | 6 | 9 | 10 |
tần số (n) | n | 5 | 2 | 1 |
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n.
CHO MK XIN ĐỀ KT TOÁN 1 TIẾT CHƯƠNG III THỐNG KÊ CỦA CẤC BN ĐC K AK
mk đang cần gấp nha Mog các bn giúp mk
Bài 1:(2,5đ).Theo dõi thời gian làm 1 bài toán ( tính bằng phút ) của 40 HS, thầy giáo lập được bảng sau :
Thời gian (x) | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
Tần số ( n) | 6 | 3 | 4 | 2 | 7 | 5 | 5 | 7 | 1 | N= 40 |
1.Số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu ? (0,5đ)
2. Tần số 3 là của giá trị nào ? (0,5đ)
3.Số học sinh làm bài trong 10 phút là mấy em ? (0,5đ)
4.Có bao nhiêu giá trị khác nhau của dấu hiệu ? (0,5đ)
5. Tìm mốt của dấu hiệu ? (0,5đ)
Bài 2:(6,5đ). Điểm bài kiểm tra môn Toán học kỳ I của 32 học sinh lớp 7A được ghi trong bảng sau :
7 | 4 | 4 | 6 | 6 | 4 | 6 | 8 |
8 | 7 | 2 | 6 | 4 | 8 | 5 | 6 |
9 | 8 | 4 | 7 | 9 | 5 | 5 | 5 |
7 | 2 | 7 | 6 | 7 | 8 | 6 | 10 |
a) Dấu hiệu ở đây là gì ? ( 0,5đ)
b)Lập bảng tần số (1,5đ)
c)Tính số trung bình cộng (1,5đ)
d)Từ bảng tần số hãy rút ra nhận xét ( số các giá trị của dấu hiệu, số các giá trị khác nhau, giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất, các giá trị thuộc vào khoảng nào là chủ yếu) (1,5đ)
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng ? (1,5đ)
Bài 3: (1,0đ).Một giáo viên dạy thể dục theo dõi quãng đường chạy của 10 học sinh (tính theo mét). Và tính được trung bình mỗi học sinh chạy được 30 mét. Do có thêm một học sinh đăng kí chạy sau, nên khi học sinh này chạy xong giáo viên tính lại thì trung bình mỗi học sinh chạy được 32 mét. Tính quãng đường học sinh đăng kí sau đã chạy ?
— HẾT —
Bài 1. Điểm kiểm tra môn toán của 20 học sinh được liệt kê trong bảng sau:
Hãy chọn chữ cái in hoa đứng trước kết quả đúng ghi vào giấy làm bài
1) Số các giá trị của dấu hiệu phải tìm là
A. 10 B. 7 C. 20 D. 12
2) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là:
A. 7 B. 10 C. 20 D. 8
3) Tần số của học sinh có điểm 10 là:
A. 5 B. 4 C. 3 D. 2
4) Tần số học sinh có điểm 7 là:
A. 7 B. 6 C. 8 D. 5
5) Mốt của dấu hiệu là:
A. 6 B. 7 C. 5 D. 8
6) Số trung bình cộng là:
A. 7,55 B. 8,25 C. 7,82 D.7,65
II. PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm)
Bài 2: ( 6 điểm ) Theo dõi thời gian làm bài tập (tính theo phút) của 30 học sinh (ai cũng làm được) và ghi lại như sau
a) Bảng trên đươc gọi là bảng gì? . Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì?
b) Lập bảng “tần số” và tính số trung bình công
c) Tìm mốt của dấu hiệu và nêu nhận xét
d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3 : ( 1,0 điểm ) Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Điểm (x) | 5 | 6 | 9 | 10 |
Tần số (n) | n | 5 | 2 | 1 |
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n.
Đề toán KT 1 tiết chương III dễ lắm bạn ak
CÁC BẠN GIÚP MK VỚI, ĐÚNG SẼ ĐC 10 KT NHA
HOẶC MUỐN MẤY KT THÌ MK CHO HẾT LUÔN
NĂN NỈ CÁC BẠN ĐỘNG LÒNG THƯƠNG VỚI, MAI MK THI R,KO CÒN SỚM ĐÂU :(
Em hãy lập một kế hoạch để tuyên truyền giảm thiểu biến đổi khí hậu bao gồm: mục tiêu, nội dung, hình thức, đối tượng tuyên truyền?
Lan có Bác làm ở ngân hàng. Lan cho rằng, làm ngân hàng thì mới có nhiều tiền, không phải lao động vất vả. Vì vậy, Lan rất ngưỡng mộ Bác và mong muốn sau này cũng sẽ được làm nghề đó. Em có đồng tình với suy nghĩ và thái độ của Lan không? Vì sao?
Giúp mk với!! Mai mk kt rùi!!! Cảm ơn mn nhiều!!!!
các bn có thể làm nhanh giúp mk đc ko mk đang cần gấp. cảm ơn rất nhiều
a.
Đặt \(\left\{{}\begin{matrix}\sqrt{x^2+2x+3}=a>0\\\sqrt{x^2+x+2}=b>0\end{matrix}\right.\) \(\Rightarrow a^2-b^2=x+1\)
Pt trở thành:
\(a+b=2\left(a^2-b^2\right)\)
\(\Leftrightarrow a+b=\left(2a-2b\right)\left(a+b\right)\)
\(\Leftrightarrow2a-2b=1\) (do \(a+b>0\))
\(\Leftrightarrow2a=2b+1\)
\(\Leftrightarrow2\sqrt{x^2+2x+3}=2\sqrt{x^2+x+2}+1\)
\(\Leftrightarrow4\left(x^2+2x+3\right)=4\left(x^2+x+2\right)+1+4\sqrt{x^2+x+2}\)
\(\Leftrightarrow4x+3=4\sqrt{x^2+x+2}\)
\(\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}x\ge-\dfrac{3}{4}\\16\left(x^2+x+2\right)=\left(4x+3\right)^2\end{matrix}\right.\)
\(\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}x\ge-\dfrac{3}{4}\\8x=23\end{matrix}\right.\) \(\Rightarrow x=\dfrac{23}{8}\)
b.
ĐKXĐ: \(x\ge3\)
Đặt \(\left\{{}\begin{matrix}\sqrt{x-3}=a\ge0\\\sqrt{x+2}=b>0\end{matrix}\right.\) \(\Rightarrow a^2-b^2=-5\)
Phương trình trở thành:
\(\left(a-b\right)\left(ab+1\right)=a^2-b^2\)
\(\Leftrightarrow\left(a-b\right)\left(ab+1\right)=\left(a-b\right)\left(a+b\right)\)
\(\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}a=b\left(vô-nghiệm\right)\\ab+1=a+b\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow ab-a-b+1=0\)
\(\Leftrightarrow\left(a-1\right)\left(b-1\right)=0\)
\(\Rightarrow\left[{}\begin{matrix}a=1\\b=1\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow\left[{}\begin{matrix}\sqrt{x-3}=1\\\sqrt{x+2}=1\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow\left[{}\begin{matrix}x=4\\x=-1\left(ktm\right)\end{matrix}\right.\)
MN ƠI CÓ AI CHỈ CHO MIK CÁCH ĐĂNG HÌNH LÊN DIỄN ĐÀN ĐC KO , MIKS ĐG DÙNG LAPTOP NHÉ ! CÁC BN GIẢI THÍCH CỠ NÀO MK CŨNG KO HIỂU ĐÂU , NHỜ CÁC BN ĐĂNG LÊN DIỄN ĐÀN CÁCH ĐĂNG HÌNH RỒI GIẢI THÍCH CHO MK Ở PHẦN TRẢ LỜI CÂU HỎI CỦA MK NHÉ , THANKS , SẴN ĐÂY NHỚ KB VS MK NHOA . MIK HẾT LỰT RÙI BN BÈ THÌ CÓ 5 NG À / CÁM Ơ.N MN NHÌU NHOA , MIK SẼ ĐÓN TÍP CÁC BN / NẾU ĐÃ KB RÒI THIG MK KO NHẬN LIỀN ĐC ĐÂU CÁC BN THÔNG CẢM DO DỰ CỐ MẠNG Í MÀ CÒN NẾU KO CÓ SỰ CỐ J THÌ MK CÓ THỂ NHẬN LIỀN ĐC , NHỚ CHỤP HÌNH ĐĂNG LÊN DIỄN ĐÀN PHẦN TLCH CỦA MK RỒI GIẢI THÍCH NHÉ , C.Á.M Ơ.N N.H.Ì.U NHOA
bn thấy cái ảnh xanh xanh ko bên cạnh cái chèn đường phân cách ngang á là đc bn ấn chọn ảnh bài mak bn ko giải đc là đc nhé bn <3
mình ko biết đâu nhé bạn
@ĐẠI BẠCH , Uk bn ko bít thì thoi
Các bn cho mk hỏi trong một bài toán hình mk có đc phép kẻ thêm đt nào vào hình để dễ tính ko (nếu cs thì mk cx thể vẽ ở bất kì cỗ nào ah)
Giúp mk nhé mk sẽ tick
Có ạ , mình có thể kẻ thêm nếu kết quả vẫn đúng nhé
Mình đã làm và thầy mình đã chỉ
đc bn ạ nhưng bn phải chỉ ra trong lời giả của mik để người khác còn bt nhé
bn nào có thể cho mk biết những ai đang dùng onlinemath mà học lớp 5 trường tiểu học hùng vương thị xã phú thọ nhé,mk vào bn bè cùng trường rồi nhưng mk vào xem tất cả nó ra nhưng mk ko ấn vào đc,mọi người kể tên ra cgiùm mk nhé,đúng dây là 1 câu hỏi khó dành cho mấy bn nhưng mk rất mong các bn nhiệt tình giúp đỡ,ai giúp mk thì mk tik