chu vi hình tam giác nhỏ là:
90:4=22,5(cm)
HT
Mỗi cạnh tam giác đều có độ dài : 90 : 3 = 30 (cm)
Tam giác đều ban đầu dược chia như sau:
Mỗi cạnh tam giác nhỏ bằng 1/2 tam giác lớn => Chu vi tam giác nhỏ : 15 x 3 = 45 (cm)
Tổng chu vi các tam giác nhỏ : 45 x 3 = 135 (cm)
Hai hình vuông ABCD và BMNC đều có cạnh bằng 3cm và xếp thành hình chữ nhật AMND.Cho biết hình tứ giác BMCD là hình bình hành.Tính diện tích của hình bình hành BMCD bằng các cách khác nhau
Một mảnh ruộng hình vuông có chu vi 120m. Mảnh Liền bên hình tam giác có diện tích bằng 4/5 diện tích mảnh đất hình vuông và có chiều cao là 24m. Tính cạnh đáy mảnh hình tam giác đó ?
hình tròn tâm o và hình vuông ABCD tao thành 4 tam giác cong ( hinh vẽ ) AB = 4dm
A) tình chu vi hình tam giác cong AQN
B Tính diện tích tam giác cong AQN
Bài 1: Trong một bữa cơm gia đình có 3 người ngồi ăn cơm, trong đó có hai người cha và hai người con. Hỏi gia đình có mấy người?
Thì ra, muốn giải bài toán này, cần có sự giải thích phù hợp, không thể dùng phép tính được.
Bài 2: Có 9 ô tròn, xếp theo hình tam giác. Hãy điền các số từ 1 đến 9 vào các ô tròn, sao cho tổng các số trong ô tròn theo 1 cạnh của tam giác là 17.
Thực tế bài toán này cũng không cần phải dùng đến phương trình nào cả, chỉ là cách sắp xếp các con số vào ô thích hợp và làm sao để cộng các số trong ô tròn trên một đường thẳng lại với nhau bằng 17, cả 3 cạnh của tam giác đều có kết quả là 17.
Quay lại với "Bài toán lớp 3 làm khó cả tiến sĩ". Với kiến thức của học sinh lớp 3, tôi nghĩ chưa cần đến giải phương trình hay ngôn ngữ lập trình này nọ, chỉ làm phức tạp hoá vấn đề lên.
Có lẽ chúng ta nên nhìn nhận lại cách tiếp cận vấn đề trong các lĩnh vực đời sống xã hội, đây không phải là bài toán khó hay phải lý giải một quy luật nào, hoặc phải sử dụng ngôn ngữ nào là Maple hay ẩn số gì cả (vì học sinh lớp 3 cách đây hơn 30 năm thì giải bằng ngôn ngữ gì?).
Thậm chí là bài này đã có đáp án sẵn rồi, còn nhiều cách sắp xếp nữa là khác. Hơn nữa, các con số (các vị gọi là ẩn số) rất rõ ràng là từ 1 đến 9, người giải chỉ việc sắp xếp vào ô trống thích hợp bằng các phép thử, đâu cần phải phức tạp hoá vấn đề.
Đố vui:
Cô thợ may cần cắt một mảnh vải hình vuông thành ba mảnh vải hình tam giác. Cô nhẩm tính mình phải cắt hai lần mới xong, bạn Minh đứng bên cạnh bèn nói: "Cháu chỉ cần cắt 1 lần là xong!' Sau khi nghe Minh chỉ cách cắt, cô mỉm cười thán phục. Bạn hãy cho biết Minh cắt như thế nào?
Cho biếtAB=20cm,AM=MD=4cm.Tổng chu vi của các hình chữ nhật tạo thành trong hình bên là :
A.76CM B.96cm C.56cm D.152cm
diện tích hình vuông là 36cm2 . hỏi chu vi của hình vuông đó là bao nhiêu cm
Tìm chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật có chu vi là 18 cm nhưng có diện tích là lớn nhất. Biết rằng số đo chiều dài và chiều rộng đều là số tự nhiên với đơn vị xăng- ti-mét
Một bạn tìm tất cả các số có sáu chữ số theo yêu cầu sau: Các chữ số thuộc lớp đơn vị đều là 2, các chữ số thuộc lớp nghìn là các chữ số lẻ khác nhau, nhỏ hơn 9. Bạn đó tìm được nhiều nhất bao nhiêu số thoả mãn yêu cầu?
