giúp tui với

Tình huống: Sáng Chủ nhật, lớp 7B được nhà trường phân công đi lao động quét dọn tại ngôi chùa cổ trong làng. Các bạn đều phấn khởi và tích cực tham gia buổi lao động đó, chỉ có L là tỏ ra bực tức vì Chủ nhật không được ở nhà để nghỉ ngơi sau một tuần học tập vất vả. a. Em có nhận xét gì về thái độ của L trong tình huống trên? b. Nếu là thành viên của lớp 7B, em sẽ nói gì với L ?

THỜI ĐIỂM NÀO LÀ THỜI ĐIỂM ‘VÀNG’ ĐỂ THI IELTS: Trong quá trình đồng hành cùng nhiều bạn học viên chinh phục IELTS, mình nhận ra rằng việc chọn đúng thời điểm thi thực sự ảnh hưởng rất lớn đến kết quả. Không chỉ giúp bạn tự tin hơn, mà còn giúp bạn tận dụng tối đa bộ đề, tránh rủi ro và ổn định tâm lý trước kỳ thi. Nên thi vào cuối quý đây là thời điểm bộ đề Speaking đã tương đối ổn định và ít biến động. Bạn có thể ôn luyện chắc chắn hơn dựa trên các chủ đề đã xuất hiện. Những tháng phù hợp để thi: 11, 12, 3, 4, 7, 8. Hạn chế thi vào đầu quý bao gồm các tháng 1, 5, 9 thường là thời điểm cập nhật đề Speaking mới, dẫn đến sự thay đổi khiến bạn khó chuẩn bị kỹ. Nếu buộc phải thi, bạn nên chọn thời điểm cuối tháng để đề ổn định hơn. Bạn có thể tham khảo thêm lịch thi IELTS để có thể lựa chọn được ngày thi mà mình mong muốn: https://tdp-ielts.edu.vn/lich-thi-ielts/

Mình đã nâng band Writing từ 5.0 lên 7.0 trong vòng 3 tháng như thế nào: Tháng 2 năm ngoái, mình thi IELTS tại BC và nhận được kết quả là 5.0 cho phần Writing (you know I panicked). Đến tận tháng 7 cùng năm mình mới quyết định ôn lại Writing và thi lại vào tháng 10, tăng được 2.0 band. (1) Về độ dài, có một luật bất thành văn: Viết dài không bằng viết đúng và đủ ý. Lần 1 (354 chữ) hì hục viết suốt 15p đầu tiên=>lan man, ảnh hưởng đến task 2, sai ngữ pháp lỗ chỗ. Đến lần 2 (185 chữ), mình dành 5p đầu tiên để gạch ra các main features, lên outline và GẠCH RA CÁC LOẠI CÂU/THÌ sẽ sử dụng; 10p tiếp theo, mình viết task 1 trong trạng thái rất chill, chậm mà chắc. Chính vì sự “chậm” trong quá trình đánh máy mà mình chỉ cần check lại bài 1 lần là có thể make sure không sai ngu nữa. (2) Về độ lặp từ: Lần 1, mình lặp từ “children” 12 lần, “parents” tầm 10 lần (wild) => không nghi ngờ gì, mình failed Tới lần 2, mình gặp đề yêu cầu summarize thông tin của 3 nhóm người: 5-15yrs, 25-50yrs và 60-80yrs. Với mỗi nhóm tuổi, mình note ra giấy 4 từ có thể thay thế. Ví dụ như sau: Nhóm 1 – teenagers, school-age children, adolescents, the young,... Nhóm 2 – adults, grown-ups, middle-aged people, people in their midlife/in their life’s midpoint,... Nhóm 3 – elderly, people who are over the hill, those beyond their prime years, the retired,... Nếu bạn vẫn chưa nắm rõ về lịch trình thi IELTS, hãy tham khảo thêm bài viết liên quan để hiểu chi tiết về thời gian thi dành cho từng kỹ năng IELTS cũng như cách phân bổ thời gian một cách hợp lý: https://tdp-ielts.edu.vn/thoi-gian-thi-ielts/

Tăng khả năng nghe là cả một quá trình, và nó đòi hỏi sự bền bỉ nên nếu sau một hai tuần thậm chí là tháng mà bạn vẫn chưa thấy tăng nhiều thì đừng nản. Cứ cố gắng luyện tập liên tục thì chắc chắn khả năng nghe của bạn sẽ lên thôi.
Nếu bạn chưa xác định được trình độ IELTS hiện tại của mình, bạn có thể tham khảo các thông tin chi tiết để đánh giá và nhận diện mức độ năng lực của bản thân. Điều này sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về khả năng của mình và đưa ra định hướng học tập phù hợp: https://tdp-ielts.edu.vn/test-trinh-do-ielts/