Hãy nêu một tình huống thường gặp trong cuộc sống mà em cho là phải làm văn bản đề nghị và một tình huống phải viết báo cáo (không lặp lại các tình huống đã có trong sách giáo khoa).
Hãy nêu một tình huống thường gặp trong cuộc sống mà em cho là phải làm văn bản đề nghị và một tình huống phải viết báo cáo (không lặp lại các tình huống đã có trong sách giáo khoa).
Tình huống thường gặp trong cuộc sống phải làm văn bản đề nghị, báo cáo:
- Một số trường hợp cần viết đề nghị:
+ Xin mượn hội trường để biểu diễn văn nghệ
+ Xin đi cắm trại của lớp
+ Xin mua thêm bàn ghế.
- Một số trường hợp cần viết báo cáo:
+ Lớp trưởng báo cáo kết quả xếp loại thi đua của lớp trong tháng.
+ Bí thư báo cáo về buổi sinh hoạt chi đoàn của lớp
+ Tình hình học tập của lớp khi kết thúc năm học.
Hãy cùng các bạn trong nhóm thảo luận để xử lí tình huống sau:
Khi Việt đang cắt hoa cho trò chơi Hái hoa dân chủ tuần tới của lớp thì Dũng đến. Dũng bảo Việt:
- Tớ khéo tay, cậu để tớ làm thay cho. Còn cậu giỏi toán thì làm bài hộ tớ.
Nếu em là Việt, em có đồng ý với đề nghị của Dũng hay không? Vì sao?

- Nếu Dũng có ý định giúp thì em rất vui lòng nhưng công việc cắt Hoa này không quá khó mặc dù em cắt không em, nhưng em vẫn có thể làm được mà không cần đến sự trao đổi này. Bởi nếu em làm toán hộ Dũng, điều đó là không trung thực trong học tập.
việt said '' hong bé oii''
Trong các tình huống sau tình huống nào không phải viết giấy đề nghị?
A. Có một bộ phim truyện rất hay, liên quan tới tác phẩm đang học, cả lớp cần đi xem tập thể.
B. Sắp thi học kì cả lớp cần sinh hoạt trao đổi thêm về môn toán.
C. tấm bảng đen của lớp em do sử dụng đã lâu nên bị mờ nên cả lớp có nhu cầu muốn thay bảng mới.
D. Hôm nay em bị ốm không đi học được nên muốn xin phép thầy cô cho nghỉ 1-2 buổi học.
Xử lí tình huống.
- Tình huống 1: Tuấn là nhóm trưởng nên bạn ấy luôn cho rằng mình là người giỏi nhất. Những ý kiến đưa ra trong các cuộc thảo luận nhóm khác với ý kiến của Tuấn đều bị bạn ấy bác bỏ khiến các bạn rất bực.
Nếu là thành viên của nhóm, em sẽ làm gì?

- Tình huống 2: Hoàng và Trang nói chuyện, đùa giỡn trong giờ học. Linh nhắc nhở, không những hai bạn không nghe mà còn giận Linh.
Nếu là Linh, em sẽ làm gì?

- Tình huống 3: Long và Khang va vào nhau khi đang tranh bóng, vì không ai nhường ai nên hai bạn không giữ được bình tĩnh.
Nếu cùng chơi với hai bạn, em sẽ khuyên bạn như thế nào?

- Tình huống 1: Nếu em là thành viên của nhóm, em sẽ nói với bạn Tuấn rằng đây là cuộc thảo luận, mỗi người đều có ý kiến riêng nên Tuấn phải tôn trọng và lắng nghe mọi ý kiến của các thành viên còn lại trong nhóm
- Tình huống 2: Nếu em là Linh, em sẽ báo cho giáo viên chủ nhiệm xử lý hai bạn ấy mặc dù đã được nhắc nhở
- Tình huống 3: Nếu cùng chơi hai bạn, em sẽ khuyên hai bạn nên nhường bóng cho nhau tránh để xảy ra trường hợp đánh nhau gây ra hậu quả xấu
Thảo luận về cách từ chối.
Gợi ý:
+ Từ chối thẳng: Thẳng thắn đưa ra lời từ chối với tình huống có thể gây nguy hiểm cho bản thân, người khác hoặc liên quan đến lời mời/ lời đề nghị làm việc sai trái.
+ Từ chối đàm phán: Đưa ra phương án khác phù hợp để thay thế trong tình huống vượt quá khả năng thực hiện của bản thân.
+ Từ chối trì hõa: Đề xuất phương án thực hiện vào một thời điểm khác thích hợp hơn.
Tham khảo
Từ chối thẳng: thẳng thắn từ chối với tình huống có thể gây nguy hiểm cho bản thân, người khác ,..
Từ chối đàm phán: đưa ra phương án phù hợp để thay thế trong tình huống vượt quá khả năng thực hiện của bản thân
Từ chối trì hoãn: đề xuất phương án thực hiện sau khi đủ điều kiện.
1. Thảo luận và đề xuất cách quản lí cảm xúc, ứng xử hợp lí trong các tình huống.
- Tình huống 1: Trời vừa mưa xong nên nước còn động trên một số đoạn đường đến trường. Khi Hướng đi ngang qua một vũng nước động không may có một người đàn ông đi xe máy qua làm bắn nước lên người. Người đó quay lại nhìn Hướng và cười khiến Hướng rất tức giận.
Nếu là Hướng, em sẽ làm gì?
- Tình huống 2: Sinh tham gia dự án bảo vệ môi trường nên cần vào mạng tìm tài liệu. Khi Sinh đang miệt mài tìm kiếm các thông tin trên mạng, bố nhìn thấy và cho rằng Sinh đang lãng phí thời gian nên đã nặng lời với Sinh khiến bạn cảm thấy rất ấm ức.
Nếu là Sinh, em sẽ làm gì?
- Tình huống 3: Minh, Dũng học cùng lớp với Nga. Cả hai bạn đều thám thích Nga. Dũng học giỏi hơn Minh nên tự tin là Nga thích mình hơn. Một hôm, Dũng nhìn thấy Minh đi cùng Nga, bạn cảm thấy ghen tức nên nói với Minh: “Kém hơn mà cũng đòi... để xem ai thắng”.
Nếu là Minh, em sẽ làm gì?
- Tình huống 4: Tự biết sức học của bản thân chưa tốt nền Hàng luôn kiên trì, cố gắng phấn đấu. Bài kiểm tra cuối kì, bạn đã đạt được điểm cao ngoài mong đợi. Đang trong tâm trạng vui thì Lan nói với Hằng: “Chắc do may mắn thôi!". Hằng cảm thấy như bị dội gáo nước lạnh.
Nếu là Hằng, em sẽ làm gì?
2. Chia sẻ suy nghĩ của em về cách quản lí cảm xúc và ứng xử trong những tình huống trên.
Hướng dẫn: (không phải tham khảo)
1. Các tình huống:
TH1. Nếu là Hướng em sẽ nhắc nhở người đó và về nhà thay quần áo (theo mình thì chuyện gì bỏ qua được thì bỏ qua), quay lại trường nói với giáo viên (vì đây là lí do chính đáng).
TH2. Nếu là Sinh em sẽ giải thích cho bố và cho bố xem việc mình đang làm nhé.
TH3. Nếu là Minh em sẽ phải đối mặt với Dũng và hỏi những vấn đề của câu chuyện (nhưng mà còn tuỳ thuộc vào Nga nữa nhé)
TH4. Nếu là Hằng, em sẽ mặc kệ vì bản thân mình thì mình tự biết chứ chưa biết ai hơn ai.
2. ... (Tự chia sẻ)
Xử lý tình huống :
1.Thảo và Mai rủ nhau đi xem xiếc.Vào trong rạp,Thảo gác chân lên hàng ghế trước và lấy điện thoại ra nói chuyện oang oang.Mai ghé sát vào Thảo nhắc nhở nhưng Thảo lại nói lớn cho mọi người nghe thấy"Việc gì phải nói nhỏ"Em đồng ý với ý kiến của Thảo không?Nếu em là Mai trong tình huống trên em sẽ làm gì?
2.Bạn Linh học rất khá nhưng luôn trốn tránh tham gia các công việc làm vệ sinh trường lớp.Cứ mỗi lần nhà trường tổ chức dọn dẹp vệ sinh toàn trường là Linh tìm cách để không phải tham gia.Nhiều bạn nói biểu hiện của Linh như vậy là không được,nhưng cũng có bạn lại nói việc tham gia vào phong trào của trường không quan trọng.Em đồng ý với ý kiến nào?Học sinh có cần tham gia vào các hoạt động chung của trường không?Vì sao?
3.Minh được bố mẹ cho đi Vũng Tàu tắm biển.Cả gia đình ăn trưa tại bãi biển.Ăn xong,Minh thu dọn rác định vứt xuống biển.Thấy thế,anh của Minh vội can ngăn.Em có tán thành với việc làm của Minh không?Vì sao
+Em hãy cho biết vì sao anh của Minh lại can ngăn Minh?
+Em hãy nêu một số lợi ích mà thiên nhiên mang lại cho chúng ta
GDCD nha các bạn
tình huống 1: bạn đi học về, vội phải nấu cơm để còn kịp ăn và đi học thêm buổi chiều. Xuống bếp bạn ngửi thấy mùi ga. Bạn sẽ làm gì?
tình huống 2: một người quen trả tiền cho bạn để chuyển một gói quà cho một người khác. Bạn sẽ làm gì
đây là câu hỏi môn tự chọn vì ko có môn tự chọn trong thanh nên mình dùng GDCD nhé
mong các bạn giúp mình
tình uống 1 em sẽ
- phải hiểu biết rõ về ga
- Mở cửa sổ và cửa ra vào để thông gió
- Cấm hút thuốc lá
- Khóa van bình gas
- Gọi điện liên hệ đại lý gas (cấm dùng điện thoại di động)
- Tuyệt đối không bật/tắt bất kỳ thiết bị điện nào nhé
tình huống 2 em sẽ : từ chối luôn , nếu họ cho mình biết là món hàng gì và hỏi ý kiến bố mẹ mới được đưa . Họ mà ko cho biêt thì sẽ ko nhận vì họ đưa đò cho chúng ta chuyển có thể là chất gây nghiện như ma tuý thế nên ta ko nhận
Tình huống 1: Mình sẽ:
- Mở tất cả các cửa để khí ga bay ra ngoài
- Nhờ sự giúp đỡ của người lớn
- Cẩn thận khóa van bình ga lại
- Không dùng những thứ có thể dẫn đến cháy nổ ở gần bếp ga
- Tắt/Không bật thiết bị điện
Tình huống 2: Mình sẽ:
Từ chối khéo léo người đó. Xin lỗi vì không thể đưa gói quà đó cho người khác. Trước đó phải xin phép ý kiến bố mẹ. Tuyệt đối không cầm quà và đưa cho người khác. Ta không thể biết được bên trong đang chứa gì và người mình đưa có tốt hay không.
- Tình huống phải làm văn bản đề nghị: Lớp trưởng viết đề nghị với cô giáo chủ nhiệm đề nghị cho lớp đi xem vở chèo Quan Âm Thị Kính để bổ trợ kiến thức
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc
............., ngày ..... tháng ..... năm 2021
GIẤY ĐỀ NGHỊ
Kính gửi : cô giáo chủ nhiệm lớp ... và cô giáo phụ trách môn văn lớp ...
Để củng cố thêm một số kiến thức và để chúng em có cách nhìn và cách hiểu rõ hơn về nội dung của bài học '' Quan âm thị kính '' em viết đơn này muốn đề nghị cô giáo chủ nhiệm và cô giáo phụ trách môn văn cho chúng em đi xem vở chèo '' Quan âm thị kính '', một phần là để chúng em hiểu rõ hơn về những vở chèo và một phần là để chúng em hiểu rõ về tác phẩm '' Quan âm thị kính '' hơn ạ ! Vì vậy em mong cô hãy xem xét yêu cầu trên .
Thay mặt lớp ... Lớp trưởng
(Kí và ghi rõ họ tên)
Khi đƣợc cô giáo phân công nhóm để thảo luận tình huống trong giờ học, Bình không tham gia vì cho rằng, tự bản thân mình cũng suy nghĩ đƣợc không cần thảo luận cùng bạn khác.
Hỏi: Em có đồng tình với ý kiên của bạn Bình ko? Vì sao? Nếu là bạn cùng lớp với Bình em sẽ nói gì với bạn?
(ƣ = ư)
em không đồng tình ý kiến bạn bình vì chúng ta cần thảo luận , chia sẻ cùng nhau
em sẽ góp ý là : bình nên thảo luận cùng các bạn vì sẽ có nhiều thứ mới mẻ hơn có thể sửa sai cho bạn