sông nước cà mau : miêu tả+ kể

vượt thác : tự sự+ miêu tả

buổi học cuối cùng:tự sự+ miêu tả

Lượm: tự sự+ miêu tả+biểu cảm

Đêm nay Bác không ngủ: giữa tự sự+ biểu cảm + trữ tình

1. Hệ thống nhân vật: em và cô giáo - người có kỉ niệm sâu sắc 

Hệ thống sự việc: 

+ Em lười học nên đã nảy ra ý tưởng chống đối những đợt kiểm tra của cô

+ Mỗi ngày cô đều cho nội dung kiểm tra học thuộc. Em viết trước nội dung sẽ được kiểm tra ra giấy rồi nộp cho cô. 

+ Sau những lần chót lọt em đã tiếp tục sử dụng cách ấy qua mắt cô rất nhiều lần. 

+ Một hôm em đã bị cô phát hiện ra "mánh khóe" đạt điểm tối đa trong các lần kiểm tra ( em rất hối hận và cảm thấy tội lỗi với cô )

+ Cô gọi em nói chuyện vào cuối giờ học 

+ Em nhận lỗi và hứa sửa lỗi với cô

+ Nhờ sự giúp đỡ của cô em dần cải thiện thành tích học tập

+ Em được học sinh giỏi vào năm học ấy. Cô rất mừng cho em 

Câu 2: 

- Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, bắt đầu từ chữ viết hoa đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng và thường biểu đạt một ý tương đối hoàn chỉnh. Đoạn văn thường do nhiều câu tạo thành.

- Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề. Từ ngữ chủ đề là các từ ngữ được dùng làm đề mục hoặc các từ ngữ được lặp lại nhiều lần (thường là chỉ từ, đại từ, các từ đồng nghĩa) nhằm duy trì đối tượng được biểu đạt. Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phần chính và đứng ở đầu hoặc cuối đoạn văn.

- Các câu trong văn bản có nhiệm vụ triển khai và làm sáng tỏ chủ đề của đoạn văn bằng các phép diễn dịch, quy nạp, song hành...

Văn bản nào vậy bạn cho rõ đi ạ mk ms lm đc

văn j z bn

Tài li

ệ

u ngh

ị

lu

ậ

n xã h

ộ

i

–

th

ầ

y Tr

ị

nh Qu

ỳ

nh biên so

ạ

n

-

https://www.facebook.com/trinhquynhltv

Hình th

ứ

c tri

ể

n khai

Đo

ạ

n văn

ngh

ị

lu

ậ

n xã h

ộ

i hoàn h

ả

o

Đo

ạ

n là m

ộ

t đơn v

ị

c

ủ

a m

ộ

t bài vi

ế

t ho

ặ

c m

ộ

t b

ả

n tư

ờ

ng thu

ậ

t

bàn v

ề

m

ộ

t ch

ủ

đ

ề

(ý chính) t

ạ

i m

ộ

t

th

ờ

i đi

ể

m nào đó, theo m

ộ

t phương th

ứ

c th

ố

ng nh

ấ

t, liên k

ế

t và có m

ộ

t tr

ậ

t t

ự

nh

ấ

t đ

ị

nh. Đi

ề

u quan tr

ọ

ng

c

ủ

a m

ộ

t đo

ạ

n là ph

ả

i đ

ả

m b

ả

o m

ộ

t c

ấ

u trúc logic, s

ự

phát tri

ể

n ý tư

ở

ng m

ộ

t cách logic, t

ạ

o đi

ề

u ki

ệ

n cho

ngư

ờ

i đ

ọ

c

hi

ể

u đư

ợ

c m

ộ

t cách rõ ràng và chính xác ý tư

ở

ng c

ủ

a ngư

ờ

i vi

ế

t.

Khi vi

ế

t m

ộ

t đo

ạ

n văn, ngư

ờ

i vi

ế

t ph

ả

i đ

ả

m b

ả

o ba y

ế

u t

ố

:

-

Câu ch

ủ

đ

ề

: Câu nêu lên đư

ợ

c ý tư

ở

ng trung tâm c

ủ

a đo

ạ

n. Ý tư

ở

ng trung tâm này không ph

ả

i lúc nào

cũng là câu đ

ầ

u tiên c

ủ

a đo

ạ

n. Nó

có th

ể

n

ằ

m

ở

b

ấ

t c

ứ

v

ị

trí nào trong đo

ạ

n, tùy theo cách s

ắ

p x

ế

p c

ủ

a

ngư

ờ

i vi

ế

t. Đôi khi ch

ủ

đ

ề

không đư

ợ

c nói c

ụ

th

ể

b

ằ

ng m

ộ

t câu trong đo

ạ

n, mà nó đư

ợ

c th

ể

hi

ệ

n b

ằ

ng

n

ộ

i dung toát lên t

ừ

đo

ạ

n đó.

-

Tính th

ố

ng nh

ấ

t: c

ả

v

ề

hình th

ứ

c l

ẫ

n n

ộ

i dung. Đây là y

êu c

ầ

u quan tr

ọ

ng nh

ấ

t đ

ể

có ch

ấ

t lư

ợ

ng c

ủ

a

m

ộ

t đo

ạ

n vi

ế

t. C

ứ

cho r

ằ

ng m

ỗ

i đo

ạ

n có m

ộ

t câu ch

ủ

đ

ề

thì câ này ph

ả

i tr

ở

thành câu trung tâm, nh

ữ

ng

câu còn l

ạ

i ph

ả

i là nh

ữ

ng ý tư

ở

ng ph

ụ

c v

ụ

, xoay quanh, m

ở

r

ộ

ng ý tư

ở

ng ch

ủ

đi

ể

m. Đi

ề

u quan tr

ọ

ng là

không nên c

ó hai ý tư

ở

ng ch

ủ

đi

ể

m trong m

ộ

t đo

ạ

n.

Có th

ể

v

ậ

n d

ụ

ng hai hình th

ứ

c tri

ể

n khai đo

ạ

n văn ngh

ị

lu

ậ

n xã h

ộ

i sau đ

ể

đ

ả

m b

ả

o đ

ầ

y đ

ủ

yêu

c

ầ

u v

ề

hình th

ứ

c và n

ộ

i dung

:

Trình t

ự

l

ậ

p lu

ậ

n

di

ễ

n d

ị

ch

theo mô hình:

Câu chủ đề

Giải

thích

Từ

khóa

Ý nghĩa

chung

Phân

tích

Vai trò

Biểu

hiện

Bình

luận

Đồng ý

/Phản

đối

Khen

Chê

Bài học

Nhận

thức

Hành

động

1.

1.   Xác định phần mở bài và cho biết tác giả giới thiệu người định tả bằng cách nào? (Đọc bài văn “Hạng A Cháng”, sách Tiếng Việt 5, tập 1, trang 119 - 120).

Mở bài: từ “Nhìn... đẹp quá!”

Tác giả mở bài bằng cách nêu câu khen ngợi của cụ già về vóc dáng của A Cháng.

2.   Ngoại hình của A Cháng có những điểm nổi bật sau:

Ngực nở vòng cung, da đỏ như lim, bắp tay, bắp chân rắn chắc như trắc gụ. Vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng như cột đá trời trồng.

3.   Qua đoạn văn miêu tả hoạt động của A Cháng, em thấy A Cháng là người thế nào?

A Cháng là người có vóc dáng lực lưỡng, khoẻ mạnh, “hùng dũng như một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận”.

4.   Tìm phần kết bài và nêu ý chính của nó.

Kết bài: từ “Sức lực... Tơ Bo”.

Ý chính: Niềm tự hào của gia đình, dòng họ Hạng về A Cháng.

5.   Từ bài văn trên, nhận xét về cấu tạo của bài văn tả người.

Bài văn tả người gồm có ba phần:

1.   Mở bài: Giới thiệu người định tả.

2.   Thân bài:

a)  Tả ngoại hình (đặc điểm nổi bật về tầm vóc, cách ăn mặc, khuôn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm răng...).

b) Tả tính tình, hoạt động (lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác...).

3.   Kết bài: Nêu cảm nghĩ về người được tả.

2.

Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật

Bài văn miêu tả con vật thường có ba phần :

- Mở bài : Giới thiệu con vật sẽ tả.

- Thân bài :

 + tả hình dáng.

+ Tả thói quen sinh hoạt và một vài hoạt động chính của con vật.

- Kết luận : Nêu cảm nghĩ đối với con vật.

3.

1. Mở bài:

Đoạn 1: Giới thiệu đồ vật cần tả

2. Thân bài:

Đoạn 2: Tả hình dáng bên ngoài

3. Kết bài:

Đoạn 4: Cảm nghĩ về đồ vật

-  Nhan đề và hệ thống đề mục được sử dụng để làm rõ bố cục của văn bản, góp phần xác định, tóm tắt và làm nổi bật nội dung chính, giúp người đọc có cơ sở định hướng, tiếp nhận nội dung của văn bản.

- Các đề mục được in đậm và tách dòng, giúp cho người đọc dễ dàng theo dõi văn bản và hiểu được ý chính.