Có một lần, tại một trường trung học, ngài hiệu trưởng đến gặp các em học sinh để nói chuy gia. Trong khi nói, ông giơ lên cho các em thấy một tờ giấy trắng, trên đó có một chấm tròn đen ở một góc nhỏ và hội - Các em có thấy đây là gì không? Tức thi ca hội trường vang lên: - Đó là một dấu chấm. Ngài hiệu trưởng hỏi lại: - Thế không ai nhận ra đây là một tờ giấy trắng ư? Ngài kết luận: Thể dậy con người luôn luôn chú ý đến những lỗi nhỏ nhặt mà quên đi tất cả những phẩm chất tốt đẹp còn lại. Khi phải đánh giá một sự việc hay là một con người, thầy mong các em sẽ chú ý đến tờ giấy trắng nhiều hơn là những vết bẩn có trên nó. - (Tờ giấy trắng - Quà tặng cuộc sống) Câu 1 phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên là gì? Câu 2 Xác định kiểu câu được sử dụng ở câu văn sau: Các em có thấy đây là gì không? Là kiểu câu gì? Câu 3 em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện Câu 4 thông điệp mà câu chuyện đã mang đến cho người đọc là gì?

TỜ GIẤY TRẮNG

    Có một lần, tại một trường trung học, thầy Hiệu trưởng đến gặp các em học sinh để nói chuyện. Trong khi nói, thầy giơ lên cho các em thấy một tờ giấy trắng, trên đó có một chấm tròn đen ở một góc nhỏ và hỏi:

-        Các em có thấy đây là gì không?

Tức thì cả hội trường vang lên:

-        Đó là một dấu chấm.

Thầy  Hiệu trưởng hỏi lại:

-        Thế không ai nhận ra đây là một tờ giấy trắng ư? Thầy kết luận:

-        Thế đấy, con người luôn luôn chú ý đến những lỗi nhỏ nhặt mà quên đi tất cả những phẩm chất tốt đẹp còn lại. Khi phải đánh giá một sự việc hay là một con người, thầy mong các em sẽ chú ý đến tờ giấy trắng nhiều hơn là những vết bẩn có trên nó.

                                                                                                   (Theo “Quà tặng cuộc sống”) 

Từ câu chuyện trên, em rút ra bài học gì cho mình? Trình bày bài học ấy bằng một đoạn văn ngắn từ 2 đến 3 câu. (1.0 điểm)

Có một lần, tại một trường trung học, thầy Hiệu trưởng đến gặp các em học sinh để nói chuyện. Trong khi nói, thầy giơ lên cho các em thấy một tờ giấy trắng, trên đó có một chấm tròn đen ở một góc nhỏ và hỏi:

-        Các em có thấy đây là gì không?

Tức thì cả hội trường vang lên:

-        Đó là một dấu chấm.

Thầy  Hiệu trưởng hỏi lại:

-        Thế không ai nhận ra đây là một tờ giấy trắng ư? Thầy kết luận:

-        Thế đấy, con người luôn luôn chú ý đến những lỗi nhỏ nhặt mà quên đi tất cả những phẩm chất tốt đẹp còn lại. Khi phải đánh giá một sự việc hay là một con người, thầy mong các em sẽ chú ý đến tờ giấy trắng nhiều hơn là những vết bẩn có trên nó.

anh chị giúp em tìm những từ ghép có trong câu chuyện trên, và phân loại 1 trong chúng với ạ

Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi bên dưới:

TỜ GIẤY TRẮNG

    Có một lần, tại một trường trung học, thầy Hiệu trưởng đến gặp các em học sinh để nói chuyện. Trong khi nói, thầy giơ lên cho các em thấy một tờ giấy trắng, trên đó có một chấm tròn đen ở một góc nhỏ và hỏi:

-         Các em có thấy đây là gì không?

Tức thì cả hội trường vang lên:

-         Đó là một dấu chấm.

Thầy  Hiệu trưởng hỏi lại:

-         Thế không ai nhận ra đây là một tờ giấy trắng ư? Thầy kết luận:

-         Thế đấy, con người luôn luôn chú ý đến những lỗi nhỏ nhặt mà quên đi tất cả những phẩm chất tốt đẹp còn lại. Khi phải đánh giá một sự việc hay là một con người, thầy mong các em sẽ chú ý đến tờ giấy trắng nhiều hơn là những vết bẩn có trên nó.

                                                                                                           (Theo “Quà tặng cuộc sống”) 

a.      Nêu nội dung câu chuyện trên. (1.0 điểm)

b. Tìm một từ ghép và một từ láy có trong câu chuyện  trên. Cho biết nó thuộc loại từ ghép hay từ láy nào? (1.0 điểm).

c. Từ câu chuyện trên, em rút ra bài học gì cho mình? Trình bày bài học ấy bằng một đoạn văn ngắn từ 2 đến 3 câu. (1.0 điểm)

trình bày suy nghĩ của em về câu chuyện"Tờ giấy trắng"

Có một lần tại một trường trung học ngài hiệu trưởng đến gặp các em học sinh để nói chuyện .Trong khi nói ông giơ lên cho các em thấy một tờ giấy trắng ,trên đó có một chấm tròn đen ở góc nhỏ, và hỏi:

-Các em có thấy đây là gì không:

Tức thì cả hội trường vang lên:

-Đó là 1 dấu chấm

Ngài hiệu trưởng hỏi lại:

Thế không ai nhận ra đây là một tờ giấy trắng cả ư và ngài kết luận

-Thế đấy,con người luôn chú ý đến lời nhỏ nhat,​mà quên đi tất cả những phẩm chất tốt đẹp còn lại.Khi phải đánh giá 1 sự việc hay là một con người,thầy mong các em chú ý đến tờ giấy trắng nhiều hơn là những vết bẩn có trên đó

​giúp mk nha các bạn

Chuyện xảy ra tại một trường trung học.

Thầy giáo bước vào lớp, giơ cao một tờ giấy trắng, trên đó có một chấm tròn đen ở một góc nhỏ và hỏi các sinh viên:

- Các em có thấy đây là gì không?

Tức thì cả hội trường vang lên:

- Đó là một dấu chấm đen.

Thầy giáo hỏi lại:

- Thế không ai nhận ra đây là một tờ giấy trắng cả ư?

Và thầy kết luận:

- Thế đấy, con người luôn luôn chú ý đến những lỗi nhỏ nhặt, mà quên đi tất cả những phẩm chất tốt đẹp còn lại. Khi phải đánh giá một sự việc hay là một con người, thầy mong các em đừng quá chú trọng vào những vết đen mà hãy nhìn ra tờ giấy trắng với nhiều mảng sạch mà ta có thể viết lên đó những điều có ích cho đời.

(Qùa tặng cuộc sống)

a. Trong lời khuyên của thầy giáo, hình ảnh “dấu chấm đen” tượng trưng cho điều gì? (1.0 điểm)

b. Theo em, việc chỉ “luôn luôn chú ý đến những lỗi nhỏ nhặt, mà quên đi tất cả những phẩm chất tốt đẹp còn lại” cho thấy cách đánh giá của con người như thế nào? (1.0 điểm)

c. Tìm trong văn bản trên một trường từ vựng và gọi tên trường từ vựng đó. (2.0 điểm)

d. Qua câu chuyện trên, em rút ra được bài học gì cho bản thân. Trình bày bằng một đoạn văn ngắn từ 3-5 câu. (2.0 điểm)

 BT1:Có một lần, tại một trường trung học, ngài Hiệu trưởng đến gặp cácem học sinh để nói chuyện. Trong khi nói, ông giơ lên cho các em thấymột tờ giấy trắng, trên đó có một chấm tròn đen ở một góc nhỏ và hỏi: - Các em có thấy đây là gì không ? Tức thì cả hội trường vang lên: - Đó là một dấu chấm.Ngài Hiệu trưởng hỏi lại : - Thế không ai nhận ra đây là một tờ giấy trắng ư ? Ngài kết luận :- Thế đấy con người luôn luôn chú ý đến những lỗi nhỏ nhặt mà quên đitất cả những phẩm chất tốt đẹp còn lại. Khi phải đánh giá một sự việchay là một con người, thầy mong các em sẽ chú ý đến tờ giấy trắngnhiều hơn là những vết bẩn có trên nó. ( Theo Quà tặng cuộc sống )

a,Văn bản trên thuộc phương thức biểu đạt gì

b,Trình bày suy nghĩ của em về câu chuyện trên

Trả lời nhanh mình tích cho nhé

BT2:Cho đề văn:tại sao phạm Duy tốn lại đặt tên cho truyện ngắncủa mình là:Sống chết mặc bay/

Hãy xác đinhvấn đề cần gthích cho đê văn trên

BT3:Hãy giải thích lời khuyên của Lênin:''Học,học nữa,học mãi"

Giúp mình vs nhé cacban thanks ạ!

                       Tờ giấy trắng

có 1 lần tại 1 trường th,ngài hiệu trưởng đến gặp các em học sinh để nói chuyện .Trong khi nói,ông giơ lên cho các em thấy 1 tờ giấy trắng,trên đó có 1 chấm tròn đên ở 1 góc nhỏ ,ông nói

- CÁc em có thấy đây là j ko?

Tức thì cả hội trường vang lên

_đó là 1 dấu chấm

Ngài hiệu trưởng hỏi lại

_thế khoog ai nhận ra đây olaf 1 tờ giấy trắng cả ư

VÀ ngài kết luận

-Thế đấy con người luôn luôn chú ý đến những lỗi nhỏ nhặt,mà quên đi tất cả những phẩm chất tốt đệp còn lại.khi phải đáng giá 1 sự việc hay là 1 con người,Thầy mong các em sẽ chú yes đếntờ giấy trắng hơn là những viết bẩn có trên nó

a VĂn bản treenthuoocs ptbđ nào?

b Trìnhbày cảm nhận của em về câu chuyện trên?

Trên một tờ giấy có kẻ dòng, chọn khoảng cách giữa hai dòng làm đơn vị độ dài, vẽ 5 đường tròn cùng tâm I có bán kính lần lượt bằng 1, 2, 3, 4, 5 (đơn vị độ dài). Đánh dấu các đường tròn này theo thứ tự là (1), (2), (3), (4), (5). Trên một tờ giấy kính, kẻ hệ trục tọa độ Oxy, trên tia Oy lấy điểm K sao cho OK = ½ (đơn vị độ dài nói trên). Lấy điểm H(0 ; -1/2). Qua H kẻ đường thẳng Ht // Ox.

- Đặt tờ giấy kính lên tờ giấy đã vẽ 5 đường tròn sao cho đường tròn (1) đi qua K và tiếp xúc với Ht và tâm I nằm bên phải Oy. Trên tờ giấy kính, đánh dấu vào chỗ điểm I xuất hiện và kí hiệu là điểm A.

- Di chuyển tờ giấy kính sang trái sao cho đường tròn (2) đi qua K và tiếp xúc với Ht. Trên tờ giấy kính, đánh dấu vào chỗ điểm I xuất hiện và kí hiệu là điểm B (xem hình dưới).

- Tiếp tục làm như thế đối với các đường tròn còn lại ta lần lượt được các điểm C, D, E trên tờ giấy kính.

- Lấy các điểm A’, B’, C’, D’, E’ lần lượt đối xứng với các điểm A, B, C, D, E qua Oy.

- Nối các điểm E’, D’, C’, B’, A’, A, B, C, D, E bởi một đường cong ta được một parabol.