Nhận xét chất lượng môn Toán của học sinh lớp 7
môn toán của lớp 6e một trường THCS năm học 2005-2006,bài kiểm tra chất lượng hết học kì I đạt điểm giỏi bằng \(\frac{2}{9}\)số học sinh cả lớp.kiểm tra chất lượng cuối năm số học sinh đạt điểm giỏi môn toán của lớp 6e tăng thêm 5 bạn( số học sinh cả lớp ko thay đổi)nên số học sinh đạt điểm giỏi môn toán trong kì kiểm tra chất lượng cuối năm bằng \(\frac{1}{3}\)số học sinh cả lớp .hỏi trong kì kiểm tra chất lượng cuối năm 2005-2006 môn toán của lớp 6e có bao nhiêu bạn đạt điểm giỏi
Gọi số HS của lớp 6E là a. Ta có:
\(\frac{2}{9}a+5=\frac{1}{3}a\Rightarrow5=\frac{1}{3}a-\frac{2}{9}a\)
\(\Rightarrow a\left(\frac{1}{3}-\frac{2}{9}\right)=5\Rightarrow a\left(\frac{3}{9}-\frac{2}{9}\right)=5\)
\(\Rightarrow\frac{1}{9}a=5\Rightarrow a=5:\frac{1}{9}=45\)
=> Số học sinh của lớp 6E là 45 học sinh.
=> Trong kì thi cuối năm lớp 6E có số HS đạt loại giỏi môn Toán là:
\(45\cdot\frac{1}{3}=\frac{45}{3}=15\left(HS\right)\)
- Nếu kh chắc chắn bn có thể thử lại nhé :)
Bài 1. Điểm kiểm tra môn toán lớp 7A được thống kê như sau
7 | 10 | 5 | 7 | 8 | 10 | 6 | 5 | 7 | 8 |
5 | 6 | 4 | 10 | 3 | 4 | 9 | 8 | 9 | 9 |
4 | 7 | 3 | 9 | 2 | 3 | 7 | 5 | 9 | 7 |
5 | 7 | 6 | 4 | 9 | 5 | 8 | 5 | 6 | 3 |
Lập bảng tần số có giá trị trung bình cộng. Vẽ biểu đồ đoạn thẳng, nhận xét về việc học toán của học sinh lớp 7A
Bài 1: Điểm kiểm tra học kỳ I môn toán của một nhóm h/s lớp 7 được ghi lại như sau:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
1 | 1 | 2 | 3 | 9 | 8 | 7 | 5 | 2 | 2 |
a) Dấu hiệu ở đây là gì? Số các giá trị là bao nhiêu? số các giá trị khác nhau là bao nhiêu?
b) Lập bảng “tần số” và nhận xét chung về chất lượng học của nhóm h/s đó.
c) Tính số trung bình cộng của dấu hiệu và tìm mốt của dấu hiệu.
d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Trong đợt khảo sát chất lượng, lớp 10A có 11 học sinh đạt điểm giỏi môn Toán, 8 học sinh đạt điểm giỏi môn Lý, 5 học sinh đạt điểm giỏi cả môn Toán và Lý, 4 học sinh đạt điểm giỏi cả môn Toán và Hóa, 2 học sinh đạt điểm giỏi cả môn Hóa và Lý, 1 học sinh đạt điểm giỏi cả ba môn Toán, Lý, Hóa. Hỏi lớp 10A có bao nhiêu học sinh đạt điểm giỏi môn hóa, biết trong lớp có 16 học sinh giỏi ít nhất một môn?
Mong mọi người giúp đỡ!!!
điểm kiểm tra toán 1 tiết của học sinh lớp 7a được ghi vào bảng sau
3 8 5 9 10 5 10 7 5 8
5 7 3 4 10 6 3 5 6 9
a dấu hiệu là gì
b tính trung bình cộng và tìm mốt
c nhận xét gì về kiểm tra môn tón của lớp 7a
a, Dấu hiệu: Điểm kiểm tra toán 1 tiết của học sinh lớp 7A.
b, TBC= 6,4.
Mo= 5.
c, -Có tổng cộng 20 học sinh tham gia kiểm tra.
-Số bạn đạt 4 điểm là ít nhất.
-Số bạn đạt 5 điểm là nhiều nhất.
-Điểm thấp nhất là 3.
-Điểm cao nhất là 10.
số học sinh tham gia thi học sinh giỏi của lớp 6A gồm : Văn , Tiếng Anh , Toán . Số học sinh thi môn toán bằng 3/7 tổng số học sinh cả lớp . số học sinh thi môn văn bằng 2/5 tổng số học sinh cả lớp . Số học sinh thi môn Tiếng Anh là 6 học sinh . Tính số học sinh lớp 6A tham gia thi học sinh giỏi 3 môn Toán , Văn , Anh
Trong đợt khảo sát chất lượng, lớp 10A có 11 học sinh đạt điểm giỏi môn Toán, 8 học sinh đạt điểm giỏi môn Lý, 5 học sinh đạt điểm giỏi cả Toán và Lý, 4 học sinh đạt điểm giỏi cả Toán và Hóa, 2 học sinh đạt điểm giỏi cả Lý và Hóa, 1 học sinh đạt điểm giỏi cả ba môn Toán, Lý, Hóa. Hỏi lớp 10A có bao nhiêu học sinh đạt điểm giỏi môn Hóa, biết trong lớp có 16 học sinh giỏi ít nhất một môn?
số học sinh lớp 6A tham gia 3 môn Toán , Văn , Anh . Số học sinh thi môn toán bằng 3/7 tổng số học sinh cả lớp . Số học sinh thi môn Văn bằng 2/5 tổng số học sinh cả lớp . Số học sinh thi môn Anh là 6 học sinh. Tính số học sinh lớp 6A tham gia 3 môn Toán , Văn ,Ạnh
Ở một trường trung học phổ thông X, có 19% học sinh học khá môn Ngữ văn, 32% học sinh học khá môn Toán, 7% học sinh học khá cả hai môn Ngữ văn và Toán. Chọn ngẫu nhiên một học sinh của trường X. Xét hai biến cố sau:
A: “Học sinh đó học khá môn Ngữ văn”;
B: “Học sinh đó học khá môn Toán”.
a) Hoàn thành các mệnh đề sau bằng cách tìm cụm từ thích hợp thay cho dấu “?”.
\(P\left( A \right)\) là tỉ lệ ...(?)...
\(P\left( {AB} \right)\) là...(?)...
\(P\left( B \right)\) là ...(?)...
\(P\left( {A \cup B} \right)\) là ...(?)...
b) Tại sao để tính \(P\left( {A \cup B} \right)\) ta không áp dụng được công thức \(P\left( {A \cup B} \right) = P\left( A \right) + P\left( B \right)\)?
a) \(P\left( A \right)\) là tỉ lệ học sinh học khá môn Ngữ văn trong tổng số học sinh của trường X
\(P\left( B \right)\) là tỉ lệ học sinh học khá môn Toán trong tổng số học sinh của trường X
\(P\left( {AB} \right)\) là tỉ lệ học sinh học khá cả hai môn Ngữ văn và Toán trong tổng số học sinh của trường X
\(P\left( {A \cup B} \right)\) là tỉ lệ học sinh học khá ít nhất một trong hai môn Ngữ văn và Toán trong tổng số học sinh của trường X
b) Ta không áp dụng được công thức \(P\left( {A \cup B} \right) = P\left( A \right) + P\left( B \right)\) vì hai biến cố A và B không độc lập với nhau do học sinh học khá môn Ngữ Văn có thể cũng học khá môn Toán (7% học sinh học khá cả hai môn Ngữ văn và Toán)
Cuối học kì một, bài kiểm tra môn Toán của lớp 5A có số học sinh đạt điểm giỏi bằng 3/7 số học sinh còn lại của lớp. Giữa học kì hai, bài kiểm tra môn Toán của lớp có thêm 3 học sinh đạt điểm giỏi, nên số học sinh đạt điểm giỏi của lớp bằng 2/3 số học sinh còn lại của lớp. Hỏi giữ học kì hai, bài kiểm tra môn Toán của lớp 5A có bao nhiêu học sinh đạt điểm giỏi ? Biết rằng số học sinh của lớp 5A không đổi.