Tạo nên những nhân vật sống động, câu chuyện trở nên thực tế với đời sống con người. Giúp phản ánh gián tiếp về đức tính kiêu căng của con người. Lôi cuốn người đọc vào thế giới loài vật. Nhằm khuyên được những bài học đắt giá hơn: loài vật còn thế, huống gì người.
câu hỏi của bài Bài học đường đời đầu tiên nha các bạn
Năng lực quan sát tinh tế của nhà văn Tô Hoài thể hiện qua bài '' Bài học đường đời đầu tiên khi miêu tả các nhân vật Dế Mèn , Dế Choắt và chị Cốc được thể hiện qua đoạn trích nào ?
trả lời giùm đi mk sắp pải nộp òi
Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Dế mèn trong truyện Đường học đường đời đầu tiên
Các bạn tự làm nha đừng copy trên mạng mình sẽ like cho
viết đoạn văn ngắn ( 5-7 dòng ) nêu cảm nghĩ của em về nhân vật dế mèn trong tác phẩm "bài học đường đời đầu tiên".
Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về bài học từ nhân vật Dế Mèn trong bài ''Bài học đường đời đầu tiên''
Viết đoạn văn ( 6-8 câu) nêu cảm nhận của em về nhân vật sau:
Dế Mèn - bài học đường đời đầu tiên
mỗi ví dụ trên thuộc kiểu nhân hóa nào dưới đây ? chỉ ra chỉ ra tác dụng của phép nhân hóa trong mỗi đoạn trích
- Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật
-Dùng những từ vốn chỉ hoạt động tính chất của người để chỉ hoạt động tính chất của vật
- Trò chuyện xưng hô với vật như đối với người
giúp mình với mình cần gấp
đọc các đoạn dưới đây và cho bt phép nhân hóa trong mỗi đoạn được tạo ra bằng nhưngx cahcs nào. Nêu tác dụng của phép nhân hóa trong miêu tả sự vật
Viết 1 đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Dế Mèn trong văn bản (Bài học đường đời đầu tiên)
Câu 1: Câu nói cuối cùng của người anh ở cuối chuyện với mẹ cho em những suy nghĩ gì? Từ đó, em rút ra được ý nghĩa gì của truyện và bài học cho bản thân
Câu 2: Hình ảnh Dượng Hương Thư được miêu tả như thế nào trong đoạn trích Vượt Thác.
Câu 3: Hãy tìm, chỉ ra và phân tích tác dụng của 1 số hình ảnh nhân hóa ấn tượng trong đoạn trích Vượt Thác
Các bạn giúp mình với, đây là đề cương vủa lớp mình!!
