Bài 50. Hệ sinh thái

Trong hệ sinh thái số lượng cá thể này bị khống chế bởi số lượng cá thể kia dẫn tới tỉ lệ số lượng cí thể giữa các loài ổn định được gọi là:

A. Cân bằng sinh học

B. Hệ sinh thái mất cân đối 

C. Hệ sinh thái bị suy thoái 

D. Hệ sinh thái trẻ  

Câu 55. Một quần xã có các sinh vật : cỏ, châu chấu, dế, thỏ, thằn lằn, rắn, gà, cáo, đại bàng, vi khuẩn. Những sinh vật tiêu thụ bậc 1 trong quần xã này là?

A. Châu chấu, dế, gà, thỏ, thằn lằn.                     
B. Châu chấu, dế, gà, thỏ, rắn.                       

C. Châu châu, dế, gà, thỏ.                                 
D. Châu chấu, dế, gà, thỏ, cáo.

+Nguyên nhân :

- Do hoạt động của núi lửa , động đất .

- Bụi khói của xe cộ , nhà máy , hay khai thác các mỏ than , khoáng sản .

- Do sử dụng đốt cháy của các hộ gia đình về than đá , các làng nghề sấy chiếu , cói ... chống mốc

 +Hậu quả .

- Mưa axit , làm bào mòn các công trình kiến trúc bằng cấu tạo từ các loại đá , làm nhanh giảm sức chịu đựng của các cột chịu lực  bắng sắt , thép.

- Làm thủng tần ozon, mắc các bệnh ngoài da nhiều hơn đặc biệt ưng thư và ung thư da.

`#YBTr`

+Tăng cường giáo dục và nâng cao nhận thức: Giáo dục về bảo vệ môi trường và hệ sinh thái là rất quan trọng. Học sinh, giáo viên và nhân viên trường học cần được giáo dục về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường, về các loài cây, động vật, bảo tồn đất đai và tài nguyên.

+Quản lý chặt chẽ: Quản lý chặt chẽ phân loại hệ thống vườn trường, bảo vệ các loài thực vật và động vật, Ngăn chặn sự xâm nhập của các loài cỏ dại, loài cây gây hại và các chất độc hại.

+Sử dụng phương pháp trồng cây sinh thái: Chọn những loại cây, thực vật phù hợp với điều kiện khí hậu, đất đai và năng lượng. Sử dụng phương pháp trống cây sinh thái, giúp hỗ trợ sự phát triển của các loài cây, thực vật, động vật, tăng cường sự đa dạng sinh học và giảm thiểu ô nhiễm.

+Thực hiện chính sách đối kháng với các hoạt động gây hại cho hệ sinh thái: Thực hiện các chính sách để kiểm tra hoạt động xây dựng, đào tạo, khai thác đất, với mục đích giảm thiểu các tác động xấu đến môi trường và hệ thống sinh thái.

+Tạo môi trường giao lưu, học tập và truyền thông: Tạo điều kiện để các học sinh, giáo viên cùng tham gia vào hoạt động đông bảo vệ môi trường như tuyên truyền, tổ chức các buổi thảo luận, diễn đàn và phát triển các ý kiến tưởng sáng tạo để bảo vệ hệ thống sinh thái vườn trường.