Trong giờ sinh hoạt lớp bàn về vấn đề xếp hạnh kiểm lớp em, một số bạn cho rằng vấn
đề vi phạm nội quy là chuyện bình thường, khi xét hạnh kiểm chúng ta nên nhìn vào học lực,
không nên xét vấn đề vi phạm nội quy, một số các bạn khác không tán thành. Bằng kiến thức đã
học, hãy đưa ra quan điểm của em để giải quyết mâu thuẫn trên trong lớp?
Cả lớp 10A ai cũng chăm chỉ học tập, thực hiện đúng nội quy của nhà trường. Tuy nhiên có hai bạn trong lớp thường xuyên đi muộn, bỏ giờ, mất trật tự,... Vì thế lớp bị trừ nhiều điểm thi đua. Tuần vừa rồi, trong bảng xếp loại thi đua lớp đứng vị trí thứ 14/14 trong toàn trường. Cả lớp ai cũng ấm ức nhưng chẳng ai dám góp ý hay phê bình hai bạn đó cả. Vận dụng kiến thức về: " nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng" em hãy cho biết tập thể lớp 10A cần phải làm gì để đưa phong trào cả lớp đi lên? M.n giúp mk với. Đang cần gấp ạ
Giúp mk với ạ, mk đang cần gấp !!
Cả lớp 10A ai cũng chăm chỉ học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường. Tuy nhiên có 1 vài bạn thường xuyên đi muộn, bỏ giờ, mất trật tự,... Vì thế lớp bị trừ nhiều điểm thi đua, tuần nào cũng xếp gần cuối trường. Ai cũng ấm ức nhưng không ai dám góp ý gì.
a, Em hãy chỉ ra mâu thuẫn trong tình huống trên. Đây là mâu thuẫn gì ?
b, Lớp 10A cần làm gì để phong trào lớp đi lên ?
c, Bài học rút ra đối với bản thân em trong quá trình học tập, rèn luyện.
Câu 20: Trong học tập và rèn luyện để đạt kết quả cao, chúng ta phải
A. giải quyết mâu thuẫn.
B. điều hòa mâu thuẫn.
C. điều tiết mâu thuẫn.
D. điều chỉnh mâu thuẫn.
Trong hoạt động kinh tế có hoạt động sản xuất và tiêu dùng hãy dựa vào kiến thức tìm hiểu em hãy phân tích rõ để thấy mặt đối lập của mâu thuẫn, sự thống nhất giữa các mặt đối lập và sự đấu tranh giữa các mặt đối lập trong hoạt động kinh tế?
Vận dụng kiến thức lịch sử hãy phân tích (giải thích) "Mâu thuẫn chỉ đc giải quyết bằng đấu tranh"
Câu 16:. Trong các ví dụ sau, ví dụ nào là mâu thuẫn triết học?
A. Mâu thuẫn giữa giai cấp nông dân với giai cấp địa chủ trong xã hội phong kiến.
B. Mâu thuẫn giữa các học sinh tích cực và các học sinh cá biệt trong lớp.
C. Mâu thuẫn giữa hai nhóm học sinh do sự hiểu nhầm lẫn nhau.
D. Sự xung đột giữa nhu cầu phát triển kinh tế và yêu cầu bảo vệ môi trường.
Trong một vở diễn lúc sinh thời, cố nghệ sĩ Chí Tài có nói: “Con người sinh ra nhưtờ giấy trắng. Sống sao đừng để trở thành tờ giấy than!”. Vận dụng quan điểm về sự vậnđộng và phát triển của Triết học hãy giải thích câu nói trên?
BT về nhà : Giữa 2 người A và B cùng yêu cô C dẫn đến 2 người này mâu thuẫn với nhau , Cả 2 đều tốt với C nên C cũng ko bt chọn ai cho đúng .
Hãy chọn ra phương pháp giả quyêt vấn đề này một cách hợp lí nhất .
Giúp mình vs !
Tìm(ít nhất 2 câu) các câu nói,châm ngôn,... để làm rõ luận điểm : “Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng sự đấu tranh giữa các mặt đối lập,không phải bằng con đường điều hòa mâu thuẫn”kèm hình ảnh minh họa,ghi rõ nguồn gốc câu nói
Đông thích chơi bóng đá nên Đông hay la cà bỏ bê học hành để đá bóng. Khi được bố mẹ nhắc nhở thì Đông nói:" tôi thích tự do, tôi không thích kỉ luật nhà trường". Nếu em là Đông, em sẽ giải quyết vấn đề này như thế nào?
----mn giúp em với ạ. Em cần gấp gấp lắm :((((
